A política linguística das universidades mexicanas depois da Covid-19
| Autor: | Toledo Sarracino, David Guadalupe, García Landa, Laura |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 11; e355101119725 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 11; e355101119725 Research, Society and Development; v. 10 n. 11; e355101119725 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | The following paper describes the opportunities and challenges in Mexican universities that teach foreign languages face during the health contingency caused by Covid-19. This quantitative study gathered information from a survey sent to the heads of international affairs offices of Mexican universities affiliated to the National Association of Higher Education Institutions and Universities (ANUIES for its Spanish acronym) in Mexico. Results map the future of language teaching in the country and the new tasks to be taken within an educational context and university language policy, in addition to designing Online Emergency Courses (CER for its Spanish acronym,) training, and developing new ways to teach languages. Moreover, to follow up the good performance of some programs, which sets the standard to guide our efforts toward a new way of teaching with a language policy that fits this new normality. El siguiente artículo describe las oportunidades y desafíos que enfrentan las universidades mexicanas que ofrecen clases de idiomas extranjeros durante la contingencia de salud Covid-19. Este estudio cuantitativo recogió información de un cuestionario dirigido a directores de los departamentos de relaciones internacionales de las universidades mexicanas, incorporados a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en México. Los resultados perfilan el futuro de la enseñanza de lenguas extranjeras en el país y las nuevas tareas que deben emprenderse en el contexto educativo y política lingüística universitaria, además de diseñar Cursos de Emergencia Remota (CER), formación y nuevas formas de enseñanza, además de dar seguimiento al buen funcionamiento de los programas, lo que nos da pautas para orientar los esfuerzos hacia la nueva forma de enseñar con una política lingüística acorde con la nueva normalidad. O seguinte trabalho descreve as oportunidades e os desafios que enfrentam as universidades mexicanas que oferecem aulas de língua estrangeira durante a contingência sanitária da Covid-19. Este estudo quantitativo coletou informação a partir de um questionário dirigido aos diretivos dos departamentos de relações internacionais das universidades mexicanas incorporada à Associação Nacional de Universidades e Instituições de Educação Superior (ANUIES) no México. Os resultados traçam o futuro do ensino de línguas estrangeiras no país e as novas tarefas que se deve assumir no contexto educativo e a política linguística universitária, ademais de desenhar Cursos de Emergência Remota (CER), capacitação e novas formas de ensinar, além de dar seguimento ao bom funcionamento dos programas, o qual nos dá pautas para encaminhar os esforços à nova forma de ensinar com uma política linguística de acordo com a nova normalidade. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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