Chemistry teaching for deaf students: planning of teaching materials based on visuality

Autor: Corrêa, Gessiele da Silva
Přispěvatelé: 302.080.920-72, Rodriguez, Rita de Cássia Morem Cóssio
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFPEL
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron:UFPEL
Popis: Submitted by Leda Lopes (ledacplopes@hotmail.com) on 2022-02-17T15:06:07Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Gessiele_da_Silva_Correa_Dissertação.pdf: 2089641 bytes, checksum: 1c1b32cf675df098b95123c599207273 (MD5) Gessiele_da_Silva_Correa_Produto.pdf: 2669687 bytes, checksum: 2d9e993eb3b8313e07df00f8c8b66dcb (MD5) Rejected by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com), reason: Colocar no campo da citação somente a referência em português. on 2022-02-18T14:37:06Z (GMT) Submitted by Leda Lopes (ledacplopes@hotmail.com) on 2022-02-21T22:53:02Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Gessiele_da_Silva_Correa_Dissertação.pdf: 2089641 bytes, checksum: 1c1b32cf675df098b95123c599207273 (MD5) Gessiele_da_Silva_Correa_Produto.pdf: 2669687 bytes, checksum: 2d9e993eb3b8313e07df00f8c8b66dcb (MD5) Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2022-02-21T22:55:57Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Gessiele_da_Silva_Correa_Dissertação.pdf: 2089641 bytes, checksum: 1c1b32cf675df098b95123c599207273 (MD5) Gessiele_da_Silva_Correa_Produto.pdf: 2669687 bytes, checksum: 2d9e993eb3b8313e07df00f8c8b66dcb (MD5) Made available in DSpace on 2022-02-21T22:56:09Z (GMT). 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Por essa razão, materiais, estratégias e metodologias de ensino que contemplem a Pedagogia Visual são fundamentais para a aprendizagem e entendimento dos conteúdos adquiridos por eles. O referencial teórico da presente pesquisa foi construído utilizando trabalhos que dialogaram com o tema tratado. O objetivo principal do trabalho foi compreender em que medida a utilização de uma proposta de ensino pautada na visualidade pode auxiliar os alunos surdos em seu processo de compreensão dos conceitos, para isso, pensou-se na compreensão do conteúdo de mudanças de estados físicos da água para alunos surdos do primeiro ano do Ensino Médio, utilizando um material didático elaborado com elementos visuais, como imagens, figuras, ilustrações, e contendo sinais em Libras dos termos químicos correspondentes a este conteúdo. A metodologia de pesquisa adotada para o desenvolvimento da dissertação está calcada na perspectiva da intervenção pedagógica. Os resultados demonstraram a importância do material didático elaborado e aplicado durante a pesquisa, além disso, percebeu-se a emergência de discussões sobre, os materiais que são utilizados durante as aulas para alunos surdos, uma vez que necessitem ser adaptados com o uso de elementos imagéticos, tais como imagens, ilustrações, vídeos sinalizados, entre outros, bem como contemplem a utilização da Libras de forma comunicativa e associada a esses recursos. Constatou-se também, que a articulação entre um material didático pensado e elaborado, considerando a Pedagogia Visual, e o trabalho em parceria com o intérprete de Libras colaboram e auxiliam na compreensão dos conteúdos pelos alunos surdos. This research presents as its main theme the Chemistry teaching for deaf students. The chemical knowledge studied in this subject is considered by students as complex and abstract. Most of them are raised with a little or none connection at all with their daily reality. However, when dealing with the Chemistry Teaching for deaf students, we deal not only with the specificity of the Chemistry language, but also with the form of communication among these students, which happens for real through the Brazilian Sign Language (Libras), and with the way of understanding the contents by these students, which is through the visual-gesture channel. For that reason, materials, strategies and methodologies that include Visual Pedagogy are essential for learning and understanding the acquired content by these students. The theoretical reference used for this research was built using essays that dialogued with the topic discussed. The main objective of this paperwork was to understand in what extension the use of a teaching proposal based on visuality can help deaf students in their process of understanding concepts. In order to do so, it was first thought of the physical changing states of water for deaf student in the first year of high school, using didactical material formulated with visual elements, such as images, figures, illustrations, and containing signs in Libras of the chemical terms corresponding to this content. The research methodology used to develop the dissertation is based on the perspective of pedagogical intervention. Results show the importance of the didactical material developed and applied during the research. Besides, it was noticed the emergence of discussions about the materials that are used during classes for deaf students, as they need to be adapted with the use of magnetic elements, such as images, illustrations, signed videos, among others, as well as contemplate the use of Libras in a communicative way and associated to these resources. It was also found that the articulation between a well thought and developed teaching material, considering Visual Pedagogy, and the work in partnership with Libras interpreter, collaborate and help deaf students to understand the contents.
Databáze: OpenAIRE
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