Rousseau y su proyecto de educación liberal

Autor: Valente, Bruna Tavares, Favaro, Neide de Almeida Lança Galvão, Semzezem, Priscila, Pizoli, Rita de Cássia, Garcia, Dorcely Isabel Bellanda
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 10; e4009108793
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e4009108793
Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e4009108793
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This paper analyses political and pedagogical principles by Jean Jacques Rousseau (1712-1778), by identifying its contributions to the modern education of the child, the new school and liberalism. It is based on qualitative and bibliographical research guided by historical materialism. The text considers his works published in 1762, Emile or on Education and The Social Contract, whose contents address issues regarded the formation of man and citizen. The author prescribed a natural, negative education for the free child development, what is imperative for formation of the autonomous individual and his or her elevation to civilian life. When appreciating the child’s experience and activity, he attributes the function of making children's lives their educational source to the educator, by inspiring existence pedagogy or new school. His educational propositions were associated to his liberal socio-political project that articulated the institution of a new democratic social contract to the citizen training. Rousseau has provoked questioning on child development, on didactic performance of teachers, and education necessary for the formation of man for life in society, what makes paramount the analysis of his contribution for the current education and society. Este artigo analisa os princípios políticos e pedagógicos de Jean Jacques Rousseau (1712-1778), identificando suas contribuições para a educação moderna da criança, para a escola nova e para o liberalismo. Baseia-se em pesquisa bibliográfica e qualitativa, orientada pelo materialismo histórico. Considera suas obras de 1762, Emílio ou da Educação e Do Contrato Social, cujos conteúdos abordam questões relativas à formação do homem e do cidadão. O autor prescreveu uma educação natural e negativa para o livre desenvolvimento infantil, indispensável para a formação do indivíduo autônomo e sua elevação à vida civil. Ao valorizar a experiência e a atividade da criança, atribuiu ao educador a função de tornar a vida da criança sua fonte educacional, inspirando a pedagogia da existência ou escola nova. Suas proposições educativas estavam associadas ao seu projeto sociopolítico, de caráter liberal, que articulava a instituição de um contrato social democrático à formação do cidadão. Rousseau provocou indagações que perduram na atualidade: sobre o desenvolvimento da criança, a atuação pedagógica dos docentes e a formação humana necessária para a vida social. A importância atual de seus princípios político-pedagógicos decorre de seu vínculo às contradições típicas do capitalismo. Este artículo analiza los principios políticos y pedagógicos de Jean Jacques Rousseau (1712-1778), identificando sus contribuciones para la educación moderna de niños, para la escuela nueva y para el liberalismo. Se basa en investigación bibliográfica y cualitativa, orientada por el materialismo histórico. Considera sus obras de 1762, Emilio o de la Educación y El Contracto Social, cuyos contenidos enfocan cuestiones relativas con la formación del hombre y del ciudadano. El autor prescribió una educación natural y negativa para el libre desarrollo infantil, indispensable para la formación del individuo autónomo y su elevación en la vida civil. Cuando valorizó la experiencia y actividad del niño, atribuyó la función de hacer la vida del niño su fuente educacional al educador, inspirando la pedagogía de la existencia o escuela nueva. Sus proposiciones educativas estaban asociadas con su proyecto sociopolítico de carácter liberal, que articulaba la institución de un contrato social democrático para la formación del ciudadano. Rousseau ha provocado preguntas sobre el desarrollo de niños, la actuación didáctica de docentes y la educación necesaria para la formación del hombre para la vida en sociedad, lo que hace el análisis de su contribución de gran importancia para la educación y la sociedad actuales.
Databáze: OpenAIRE
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