Masculinidades : creencias y proyecciones en la construcción de escuelas como territorios de paz
| Autor: | Rico Piñeros, Luz Mery, Marta Rivera, Alejandra Milena |
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| Přispěvatelé: | Rodríguez Ávila, Gloria Inés |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | Repositorio Universidad Javeriana Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana |
| Popis: | Esta investigación pretendió, en primer lugar explorar las creencias sobre masculinidad que pueden ser generadoras de violencia, que identifican los estudiantes del Colegio Técnico Paulo Freire IED y el Colegio Instituto Técnico Internacional IED, como las más aceptadas por los adolescentes. En segundo lugar establecer qué tan significativo y motivante en términos constructivistas, resulta para los estudiantes abordar temáticas relacionadas con la masculinidad. Para el desarrollo de este estudio acudimos a un enfoque mixto, estructurado a través una fase cuantitativa de indagación, en la que se diseñó un cuestionario, el cual fue aplicado a 200 estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo, y la segunda etapa cualitativa en la que se diseñó e implemento la estrategia pedagógica. La fase cualitativa comprende el diseño de cuatro sesiones y la sistematización de la información registrada. Esta experiencia pedagógica se realizó con los estudiantes de grado noveno de la jornada mañana del Colegio Técnico Distrital Paulo Freire, integrado por 36 estudiantes (16 hombres y 20 mujeres) lo que permitió recoger los aportes de adolescentes de ambos sexos. sexos. Los resultados permitieron conocer algunas de las creencias sobre masculinidad que tienen mayor aceptación entre los adolescentes y que podrían ser generadoras de violencia. También que la estrategia pedagógica mostró ser motivante y significativa para los estudiantes, que las creencias que aceptan y cuestionan los jóvenes son una construcción social, diversa y dinámica y que pueden convertirse en un pretexto para vinculara los jóvenes con la educación para la paz como un avance en la construcción de escuelas como territorios de paz. This research aimed first to explore the beliefs about masculinity that can be generative of violence, that identify the students from the Colegio Técnico Paulo Freire IED and the Colegio Instituto Técnico Internacional IED as the most accepted by adolescents. Secondly to establish how significant and motivating in constructivist terms, it is for students to address issues related to masculinity. In order to this study we used the mixed research, structured through a quantitative phase of inquiry, in which was designed a questionnaire, that was applied to 200 students in ninth, tenth and eleventh grades and the second qualitative stage in which the pedagogical strategy was designed and implemented. The qualitative phase comprises the design of four sessions and the systematization of the registered information. This pedagogical experience was carried out with the ninth graders of the morning session from the Colegio Técnico Paulo Freire IED, composed by 36 students (16 men and 20 women), which allowed to collect the contributions of adolescent, girls and boys. The results showed to know some beliefs about masculinity that have greater acceptance among the adolescents and that could be generating of violence Also, the pedagogical strategy was motivating and meaningful for the students; the beliefs that young people accept and question are a social construction, diverse and dynamic, and, that it can become a pretext to link youth with education for peace as ari advance in the construction of schools as peace territories. Magíster en Educación Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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