Grande sertão: veredas - a escola na travessia
| Autor: | Costa, Janainy Martins da |
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| Přispěvatelé: | Resende, Anita Cristina Azevedo, Assumpção , Albertina Vicentini, Guimarães, Gina Glaydes |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| Popis: | Esta pesquisa busca compreender a escola como instância de mediação e condição de travessia em Grande Sertão: Veredas. Publicada em 1956, a obra de Guimarães Rosa situa o homem, a terra e de luta num mesmo plano, desvelando um país repleto de contradições diante do processo de modernização combinado e atrasado. Riobaldo, o narrador e protagonista do romance é o único jagunço na narrativa atravessado pela escola. A obra se apresenta como possibilidade e condição de constituição da humanidade, na medida em que evidencia uma realidade histórico-cultural: o Brasil da Primeira República, em diálogo com os elementos de composição do mundo rural: coronelismo, compadrio, jaguncismo e catolicismo rural. Fundamentada no método dialético, a dissertação busca no movimento da história os elementos constitutivos do “ser-tão”, desvelando a escola como instância de sociabilidade fundante nas travessias riobaldianas. This research seeks to understand the school as an instance of mediation and crossing condition in the Grande Sertão: Veredas. Published in 1956, Guimarães Rosa's work places man, land and struggle on the same plane, unveiling a country full of contradictions, in the face of the combined and backward modernization process. Riobaldo, the narrator and protagonist of the novel is the only jagunço in the narrative crossed by the school. The work presents itself as a possibility and condition for the constitution of humanity, insofar as it highlights a historical-cultural reality: Brazil of the First Republic, in dialogue with the elements of composition in the rural world: coronelismo, compadrio, jaguncismo, rural catholicismo. Based on the dialectical method, the dissertation seeks in the movement of history the constitutive elements of the “being-so”, revealing the school as an instance of sociability founding in the Riobaldian crossings. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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