Indicadores de idoneidad didáctica en matematica: propuesta para una experiencia de 'aprendo en casa', programa de educación virtual en Perú

Autor: Taipe Florez , Franklin, Quispe, Mario Sacsi, Alvarado, Dino Aymachoque, Condori Cutipa , Neptali, Caceres Mendigure, Belinda
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 2 No. 4 (2021): Interdisciplinary studies and essays: Miscellaneous; 29-47
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 2 Núm. 4 (2021): Estudios y ensayos interdisciplinarios: Miscelánea; 29-47
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; v. 2 n. 4 (2021): Estudos e ensaios interdisciplinares: Miscelânea; 29-47
Sapienza (Curitiba)
Sapienza Grupo Editorial
instacron:SAPIENZA
ISSN: 2675-9780
Popis: There are studies on "I learn at home" which is the multichannel platform for virtual education of the Ministry of Education in Peru regarding its scope, logistics and problems, not its didactic suitability, the objective of the study is to propose contextualized indicators of didactic suitability for the “epistemic” dimensions of problem-situations, language and “ecological” of adaptation to the curriculum and sociocultural, especially, according to the ontosemiotic approach of mathematical instruction, the qualitative interpretative approach and exploratory scope are used, a non-experimental transectional type with the technique of the focus group, where a collegiate group of seven teachers familiar with the ontosemiotic approach analyzed and developed the learning experience "Preferences of products for a business" of the diagnostic evaluation for the fifth grade of primary school, based on the competence solves management problems data and uncertainty. The teaching staff proposed three essential basic indicators with which students can demonstrate the achievement of the mathematical competence developed for each component according to the abilities to represent information with graphics, communicate statistical ideas, use solution strategies and argue solutions with information. process, appropriate to the context of virtual education in rural areas, in accordance with the cycle standard and components of didactic suitability, the results urgently suggest the need for collegial, permanent collaborative work to generate instruments for didactic analysis and evaluation, adequate indicators and contextualized to the reality of rural virtual education Existen estudios sobre “aprendo en casa” que es la plataforma multicanal para la educación virtual del ministerio de educación en Perú referente a su alcance, logística y problemáticas, no a su idoneidad didáctica, el objetivo del estudio es proponer indicadores contextualizados de idoneidad didactica para las dimensiones “epistémica” de situaciones-problema, lenguaje y “ecológica” de adaptación al currículo y sociocultural especialmente, conforme al enfoque ontosemiotico de la instrucción matematica, se utiliza el enfoque cualitativo interpretativo y de alcance exploratorio, tipo no experimental transeccional con la técnica del focus group, donde un grupo colegiado de siete docentes conocedores del enfoque ontosemiotico analizaron y desarrollaron la experiencia de aprendizaje “Preferencias de productos para un negocio” de la evaluación diagnostica para el quinto grado de primaria, en base a la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. El colegiado docente propuso tres indicadores básicos genéricos indispensables con los cuales los estudiantes pueden evidenciar el logro de la competencia matemática desarrollada para cada componente de acuerdo a las capacidades de representar información con graficos, comunicar las ideas estadísticas, usar estrategias de solución y argumentar soluciones con información procesada, adecuados al contexto de la educación virtual en zonas rurales, en concordancia al estándar de ciclo y componentes de idoneidad didactica, los resultados sugieren con urgencia la necesidad del trabajo colegiado, colaborativo permanente para generar instrumentos de análisis y evaluación didáctica, indicadores adecuados y contextualizados a la realidad de la educación virtual rural. Existem estudos sobre "Eu aprendo em casa" que é a plataforma multicanal para educação virtual do Ministério da Educação do Peru no que se refere a sua abrangência, logística e problemas, não sua adequação didática, o objetivo do estudo é propor indicadores contextualizados de didática adequação às dimensões “epistêmica” de situações-problema, linguagem e “ecológica” de adaptação ao currículo e sociocultural, especialmente, de acordo com a abordagem ontosemiótica do ensino de matemática, utiliza-se a abordagem qualitativa interpretativa e de âmbito exploratório, de caráter não experimental tipo transversal com a técnica do grupo focal, onde um grupo colegiado de sete professores familiarizados com a abordagem ontosemiótica analisou e desenvolveu a experiência de aprendizagem “Preferências de produto para uma empresa” da avaliação diagnóstica para o quinto ano do ensino fundamental, com base no competência resolve dados de problemas de gestão e incerteza. A equipa pedagógica propôs três indicadores básicos genéricos essenciais com os quais os alunos podem demonstrar o alcance da competência matemática desenvolvida para cada componente de acordo com as capacidades de representar informação com gráficos, comunicar ideias estatísticas, utilizar estratégias de solução e argumentar soluções com informação processada, adequada para No contexto da educação virtual no meio rural, de acordo com os componentes padrão do ciclo e adequação didática, os resultados sugerem urgentemente a necessidade de um trabalho colegiado e colaborativo permanente para gerar instrumentos didáticos de análise e avaliação, indicadores adequados e contextualizados à realidade do rural virtual. Educação.
Databáze: OpenAIRE
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