Environment transversal theme

Autor: Sena, Ana Odália Vieira
Přispěvatelé: Souza, Maria Inêz Salgado de Orientadora, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em EducaçãoInstituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2007
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação Bibliografia: f. 96-101 Resumo: O presente trabalho tem como objetivo identificar os impactos que o Programa Parâmetros em Ação Meio Ambiente na Escola (PAMA), causou nos professores e alunos de uma escola municipal de Teixeira de Freitas Bahia. A procura de soluções para a questão ambiental vem sendo considerada cada vez mais urgente para o conjunto da sociedade, na busca de conhecimento por compreender as relações estabelecidas entre natureza e o ser humano. A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de trabalhar nas escolas Meio Ambiente como Tema Transversal, vem sendo questionada, pois ainda existe uma distância entre os princípios para a construção da Educação Ambiental e a prática desenvolvida em sala de aula. A metodologia utilizada nessa pesquisa foi estudo de caso, no âmbito da pesquisa qualitativa a partir de questionário estruturado e entrevista semi-estruturada. Na pesquisa foram diagnosticadas práticas conservacionistas e despolitizadas da Educação Ambiental cujo discurso não vincula as questões ambientais com o modelo de desenvolvimento praticado por sujeitos e ações determinadas. No entanto, os resultados deste trabalho apontam algumas tendências de como a Educação Ambiental está sendo praticada na escola. A pesquisa nos permitiu identificar a falta de articulação entre as disciplinas para discutirem as questões ambientais e o currículo tradicional. Palavras-chave: Meio Ambiente; Tema Transversal; Educação Ambiental. Abstract: The present work has the objective identify how impacts of the Parameters in Action Programme - Environment at School - affected teachers and students in a Municipal School of Teixeira de Freitas in Bahia. The overcoming of difficulties on the environmental question, has been considered very urgent for society - like a complex whole in the search for knowledge - to understand settled relations between Nature and human beings. The purpose of National Curricular Parameters of working environment at schools - as a Transversal Theme - has been questioned because there is still a distance between the principles for organization of Environmental Education and practice developed in the classroom. The methodology developed in this research is a study case - in the sphere of qualitative reseord - which was started for a structured questionnaire and a semi-structured interview. In this research, it was diagnosed conservation practices and an absence of politics of Environmental Education, which ideas dont link the environmental subjects with the development model practiced. In spite of some tendencies of Environmental Education that are being practiced at the school. The researtch permited us identify the lock of articulation between subject to discuss the environment questions and the traditional curriculum. Key-words: Environment, Transversal Theme, transversality, Environmental Education.
Databáze: OpenAIRE
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