A influência da Covid-19 sobre a educação no Brasil e as consequências sobre o nível de escolaridade
| Autor: | Prette, Patrícia Thomé de Souza |
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| Přispěvatelé: | Escolas::EESP, Sampaio, Joelson Oliveira, Zylberstajn, Eduardo, Tavares, Priscilla de Albuquerque |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital) Fundação Getulio Vargas (FGV) instacron:FGV |
| Popis: | O presente trabalho tem como objetivo estimar o impacto do fechamento das escolas, ocorrido em função da pandemia da covid-19, sobre a frequência escolar e a obtenção de anos de escolaridade no Brasil. O público da análise tem como foco a população em idade estudantil, considerando especificamente as pessoas de 12 a 24 anos de idade completos em 2019. O horizonte de tempo do estudo considera o ano de 2031 como limite, com o objetivo de se analisar os efeitos do fechamento das escolas até que os indivíduos atinjam a idade de 24 anos – momento que antecede a entrada dos jovens, de maneira geral, ao mercado de trabalho. O desenvolvimento da estimativa se baseia (1) num modelo de regressão logística, cujo propósito é prever a probabilidade de frequência escolar dos estudantes e (2) na realização de uma Microssimulação, com o objetivo de determinar se o indivíduo frequentará ou não a escola. A partir destes métodos, compara-se o comportamento da frequência escolar e dos anos de escolaridade adquiridos num cenário sem e com pandemia. Identifica-se que o fechamento das escolas ocorrido em função da covid-19 contribui com o aumento da não frequência escolar e, consequentemente, com uma redução do nível de escolaridade no Brasil, ocasionando uma perda média estimada de 0,39 anos de escolaridade para alunos do ensino fundamental (7ª, 8ª e 9ª séries), 0,27 para alunos do ensino médio e redução de 0,17 anos para os indivíduos que representam o grupo do ensino superior. Os resultados obtidos não consideram a perda de conhecimentos previamente adquiridos pelos estudantes – fator este que deverá ser observado ao longo dos próximos anos para se identificar o nível de influência. This present work has the objective of estimating the impact of the school closures, that occurred during the covid-19 pandemic, on the school attendance and on the years of schooling in Brazil. The public of this analysis is the population at student age, with a specific focus on people from 12 to 24 years of age that were completed in 2019. The time horizon of the study considers the year of 2031 as a time limit, with the aim of analyzing the effects that the school closure will have until the students get to 24 years – the moment that precedes, in general, the entry of young people in the workforce. The development of the estimation is based on (1) a model of logistic regression, that has the purpose of predicting the probability of school attendance of those students and (2) the execution of a Microsimulation, with the objective of determining if the individual will or will not attend school in the period considered for the study. Based on these methods, the patterns of school attendance and years of schooling are compared in a scenery with and without a pandemic. It is observed that the school closure contributes to the increase in school non-attendance and consequently to a reduction in the level of education in Brazil – which causes an average estimated loss of 0,39 years of schooling for students of elementary school (7th, 8th e 9th grades), 0,27 years for high school students and a reduction of 0,17 years for those who are in the higher education. The results obtained do not reflect the loss of previously acquired knowledge by the students - this factor will need to be further observed in the following years for its effect to be identified. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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