DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO
| Autor: | Moura, Débora, Arce, Vladimir Andrei Rodrigues |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UFBA Universidade Federal da Bahia (UFBA) instacron:UFBA |
| Popis: | Submitted by Vladimir Andrei Rodrigues Arce (vladimir.arce@hotmail.com) on 2018-06-10T15:28:57Z No. of bitstreams: 1 Atenção primária à saúde Concepções e práticas de docentes fonoaudiólogos.pdf: 453216 bytes, checksum: c23ad4fb8e0656d71b834d78091287b6 (MD5) Approved for entry into archive by Edvaldo Souza (edvaldosouza@ufba.br) on 2018-07-11T20:34:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Atenção primária à saúde Concepções e práticas de docentes fonoaudiólogos.pdf: 453216 bytes, checksum: c23ad4fb8e0656d71b834d78091287b6 (MD5) Made available in DSpace on 2018-07-11T20:34:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Atenção primária à saúde Concepções e práticas de docentes fonoaudiólogos.pdf: 453216 bytes, checksum: c23ad4fb8e0656d71b834d78091287b6 (MD5) Previous issue date: 2016-03 Objetivo: Analisar as concepções dos docentes dos Cursos de Fonoaudiologia da Bahia sobre Atenção Primária à Saúde (APS) e investigar suas práticas pedagógicas relacionadas ao tema. Métodos: estudo de caso, com abordagem quanti-qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e análise dos currículos. A análise de conteúdo ocorreu a partir de categorias pré-definidas e categorias que emergiram das respostas coletadas. Resultados: de maneira geral, o estudo mostrou que os sujeitos têm pouco tempo de docência em Saúde Coletiva (SC), com formação acadêmico-profissional apresentando restrita relação com a área, quando comparada às áreas clínicas especializadas, podendo ocasionar dificuldades no desenvolvimento de práticas na APS. Apresentaram fragilidades quanto à concepção da APS, abordando com maior frequência os atributos, acesso e integralidade em detrimento da longitudinalidade e coordenação do cuidado, sugestivo da necessidade de maior aproximação da Fonoaudiologia à APS. Quanto à prática docente, percebeu-se um diálogo inconsistente das ações com os atributos da APS. Conclusões: há desafios quanto ao ensino da APS referentes às concepções e práticas pedagógicas nos cursos de Fonoaudiologia da Bahia. Observa-se fragilidade na apropriação teórica e pedagógica para a efetivação de mudanças no processo ensino-aprendizagem. São Paulo |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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