Modelos didácticos en anatomía y embriología: monitoreo tecnológico de artículos y patentes, accesibilidad e inclusión
| Autor: | Silva, Andressa Raphaely de Lima, Cadena, Marilia Ribeiro Sales |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Olhar de Professor; Bd. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-23 Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-23 Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-23 Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-23 Olhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-23 Olhar de Professor Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) instacron:UEPG |
| ISSN: | 1984-0187 1518-5648 |
| Popis: | Educational inclusion aims at the participation of students with disabilities through modifications in education turning it as accessible so that equal opportunities are obtained. In this perspective, the use of inclusive teaching models is a promising alternative. Thus, the present work aimed to do technological monitoring of teaching models in anatomy and embryology that are inclusive to visually impaired students. Then, a technological monitoring of didactic models on anatomy and embryology was carried out in national and international articles and patents bases. Based on the results obtained, it can be concluded that although the use of teaching models is satisfactory in aiding the teaching and learning process, the development of teaching models of anatomy and embryology is still scarce, especially the inclusive ones. La inclusión educativa tiene como objetivo la participación de los estudiantes con discapacidad mediante modificaciones en la educación ordinaria, de modo que se obtenga la igualdad de oportunidades. Desde esta perspectiva, la utilización de modelos didácticos inclusivos se presenta como una alternativa prometedora. Así, el presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el monitoreo tecnológico de modelos didácticos en anatomía y embriología inclusivos para estudiantes con discapacidad visual. Para ello, se realizó el monitoreo tecnológico de los modelos de enseñanza sobre anatomía y embriología en artículos y bases de patentes nacionales e internacionales. A partir de los resultados obtenidos, se puede concluir que, aunque el uso de modelos didácticos es satisfactorio para ayudar al proceso de enseñanza y aprendizaje, el desarrollo de modelos didácticos de anatomía y embriología es todavía escaso, especialmente desde el punto de vista inclusivo. A inclusão educacional visa à participação dos estudantes com deficiência por meio de modificações na educação, tornando-a acessível, para que se obtenha igualdade de oportunidades. Nessa perspectiva, a utilização de modelos didáticos inclusivos apresenta-se como uma alternativa promissora. Com isso, o presente trabalho teve como objetivo monitorar tecnologicamente modelos didáticos sobre anatomia e embriologia inclusivos a deficientes visuais. Para tal, foi realizado o monitoramento tecnológico de modelos didáticos sobre anatomia e embriologia em bases de artigos e patentes nacionais e internacionais. Com base nos resultados obtidos, pode-se concluir que, apesar de o uso de modelos didáticos se apresentar satisfatório no auxílio do processo de ensino e aprendizagem, o desenvolvimento de modelos didáticos de anatomia e embriologia ainda se apresenta escasso, especialmente do ponto de vista inclusivo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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