Educación corporativa en el servicio público: Un estudio de caso con enfoque en el aprendizaje dialógico

Autor: Neves, Natalia Araujo Souza, Rodrigues, Eglen Sílvia Pipi
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Educação; Vol. 44 No. 1 (2021); e32875
Educação; Vol. 44 Núm. 1 (2021); e32875
Educação; v. 44 n. 1 (2021); e32875
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
ISSN: 1981-2582
0101-465X
DOI: 10.15448/1981-2582.2021.1
Popis: This article presents data acquired through qualitative research, inspired by the Methodology of Communicative Research. It aims to analyze the perception that technical-administrative servants in education have towards the training courses that are offered by UFMT. The collected data was obtained from in-depth communicative interviews. The information gathered from this research reveals that the Technical Administrative Servants in education have several ideas that can contribute to improving the Training Program. The research came to the conclusion that Dialogic Learning can be used to bring improvements to Corporate Education. El artículo nos presenta datos que resultan de una investigación cualitativa inspirada en la Metodología de la Investigación Comunicativa. Tiene como objetivo analizar la percepción de los servidores públicos técnico administrativos en educación sobre los cursos de capacitación ofertados por la UFMT. Los datos recogidos fueron obtenidos a partir de entrevistas comunicativas en profundidad. Las informaciones resultantes de la investigación revelan que los servidores públicos técnico administrativos en educación tienen muchas ideas que puede contribuir al Programa de Capacitación, y que el Aprendizaje Dialógico puede ofrecer mejorías relevantes para la Educación Corporativa. Este artigo apresenta dados de uma pesquisa qualitativa inspirada na Metodologia da Investigação Comunicativa. Tem como objetivo analisar a percepção dos servidores Técnico-Administrativos em Educação sobre os cursos de capacitação ofertados pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Os dados coletados foram obtidos a partir de entrevista comunicativa em profundidade. As informações resultantes da pesquisa revelam que os servidores Técnico-Administrativos em Educação têm muitas ideias que podem contribuir com o Programa de Capacitação e que a Aprendizagem Dialógica pode trazer melhorias relevantes para a Educação Corporativa.
Databáze: OpenAIRE
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