TURISMO E EDUCAÇÃO: TURISMO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE FORTALEZA NO ESTADO DO CEARÁ

Autor: Fernandes, Marcel Waline de Carvalho Ferraz, Pereira, Yára Christina Cesário
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Turismo: Visão e Ação; Vol. 19 No. 3 (2017): Setembro-Dezembro; 540-565
Turismo: Visão e Ação; Vol. 19 Núm. 3 (2017): Setembro-Dezembro; 540-565
Turismo: Visão e Ação; v. 19 n. 3 (2017): Setembro-Dezembro; 540-565
Turismo : Visão e Ação
Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI)
instacron:UNIVALI
ISSN: 1983-7151
1415-6393
Popis: The study defends solutions via education for a better understanding of tourism in the use of territories, a use that must go through the management. It presents seven aspects of management, among which it assesses tourism planning, reflects on the tourist territory, and seeks to perceive learning strategies so that the learner can understand tourism in the use of territories from an early age, bearing in mind the subject’s understanding of belonging to this to-called tourist destination. It presents research with a qualitative approach, evidencing institutional pedagogical support material, as educational resources about tourism in the initial years of elementary education. Out of ninety resources, reference to tourism was found in only eight. Education in tourism is still incipient, with no discussion about the identity of the place. No attention was given to teaching tourism with family and social life, work, leisure or science in some schools in the Municipality of Fortaleza in the State of Ceará. A dilemma was seen regarding the consent of the tourism phenomenon, its planning, and territorial planning actions, due to the lack of interest in the subject of tourism. Education is therefore seen as safeguarding of the proposals of greater awareness of the tourism actors, for a better understanding of mature use of the territory by the tourism phenomenon. O estudo defende saídas via a educação para melhor entender o turismo no uso de territórios; uso este que passa, necessariamente, pela gestão. Apresenta sete partes da gestão, dentre estas, ajuíza sobre planejamento turístico, reflete sobre território turístico, busca perceber estratégias de aprendizagem para, desde cedo, o educando compreender o turismo no uso de territórios, tendo em vista o entendimento do pertencimento deste sujeito ao lugar dito turístico. Apresenta pesquisa com abordagem qualitativa, evidenciando material de apoio pedagógico institucional, recursos didáticos, sobre turismo nos anos iniciais do ensino fundamental. De noventa recursos em oito encontrou-se referência a turismo. Há um ensino de turismo muito incipiente, com ausência de discussões sobre a identidade do lugar. Não se percebeu atenção no ensino de turismo com a vida familiar e social, trabalho, lazer ou ciência em algumas escolas do Município de Fortaleza no Estado do Ceará. Constata-se um impasse quando do consentimento do fenômeno do turismo, no planejamento do mesmo e em ações de ordenamento territorial devido ao desinteresse de atores pelo tema turismo. A educação é vista, portanto, como a salvaguarda das propostas de maior sensibilização dos atores do turismo para o entendimento do uso amadurecido do território pelo fenômeno do turismo.
Databáze: OpenAIRE
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