Ensinando engenharia de software online para pessoas em situa??o de vulnerabilidade social

Autor: Lisboa, Anielle Severo
Přispěvatelé: Prikladnicki, Rafael
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Popis: O software ? essencial nos ambientes de mercado heterog?neos e nos mais variados dom?nios de conhecimento. O desenvolvimento de software como produto tem como base a Engenharia de Software. Ela faz parte da grade curricular de um curso de gradua??o na ?rea de Ci?ncia da Computa??o e em alguns casos ? o pr?prio curso. O ensino de Engenharia de Software ? necess?rio para que uma futura engenheira de software possa desenvolver da melhor maneira poss?vel as atividades envolvidas neste processo: as especifica??es de requisitos, ado??o de padr?es e metodologias, o projeto, o desenvolvimento, testes e manuten??o do software. A diversidade social ? caracterizada por pessoas diferentes em rela??o a ra?as, etnias, cren?as religiosas, status socioecon?mico, idioma, origem geogr?fica, g?nero e / ou orienta??o sexual. A vulnerabilidade social relaciona-se com situa??o do status socioecon?mico de grupos de pessoas com poucos recursos financeiros, educa??o, de moradia e ou acesso a oportunidades para seu desenvolvimento enquanto cidad?o. Pessoas em situa??o de vulnerabilidade social possuem acesso limitado ? educa??o, cursos e aperfei?oamentos necess?rios para construir uma profiss?o. A pandemia da COVID-19 ampliou este cen?rio e grande parte das institui??es de ensino e empresas optaram pela continuidade do trabalho, com atividades remotas. O objetivo desta pesquisa ?, dentro de um contexto de estudos de diversidade, identificar as formas de ensino de engenharia de software considerando pessoas em situa??o de vulnerabilidade social. Foram executados um mapeamento sistem?tico da literatura para estudar diversidade em engenharia de software (estudo secund?rio) e uma revis?o sistem?tica sobre Ensino de Engenharia de Software (estudo terci?rio). Tamb?m foi executado um estudo qualitativo, utilizando as t?cnicas de entrevistas semiestruturadas para coleta de dados e t?cnicas de an?lise de dados da Grounded Theory. Como resultado principal a contribui??o deste trabalho ? um conjunto de pr?ticas de ensino de engenharia de Software online, considerando pessoas em situa??o de vulnerabilidade social. Software is essential in heterogeneous market environments and the most diverse fields of knowledge. Software development is based on Software Engineering, which is part of the curriculum of the undergraduate course. Software Engineering disciplines cover all aspects of software production. Qualified teaching of Software Engineering is essential for future software engineers to follow software development techniques and processes satisfactorily, such as user specifications, standards, methodologies, validation, and maintenance. Social diversity is characterized by people of different races, ethnicities, religious beliefs, socioeconomic status, language, geographical origin, gender, and sexual orientation. Social vulnerability is related to the socioeconomic status of groups of people with few financial resources, education, housing, and/or access to opportunities for their development as a citizen. People in social vulnerability situations have limited access to education and courses to build a profession. In 2020, the COVID-19 Pandemic is affecting the progress of on-site work, classes, and activities. As a result, most educational institutions and companies choose to continue working with remote activities. In this research, we understand how Software Engineering teaching is conducted to people in social vulnerability conditions during the Pandemic. We executed two systematic mappings of the literature: the first one to study diversity in Software Engineering (secondary study) and the second one for teaching in Software Engineering (tertiary study). In the qualitative study, we use semi-structured interview techniques to collect and analyze Grounded Theory methodologies. The main contribution of our research is a set of teaching practices in software engineering in times of Pandemic for people in social vulnerability situations.
Databáze: OpenAIRE
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