La educación em salud permanente como dispositivo de transformación de prácticas de salud em la atención básica

Autor: Donaduzzi, Daiany Saldanha da Silveira, Fettermann, Fernanda Almeida, Colomé, Juliana Silveira, Beck, Carmem Lúcia Colomé
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 5; e12010514648
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 5; e12010514648
Research, Society and Development; v. 10 n. 5; e12010514648
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This study aimed to analyze the trends of Brazilian productions, based on theses and dissertations, about Permanent Health Education with Primary Care workers. It is a narrative review, developed with theses and dissertations available in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. The search was carried out in December 2020, with the strategy: “permanent health education” and “workers”. After applying the selection criteria, 24 productions made up the corpus of this study. Most studies come from dissertations (87.5%), with a qualitative design (66.6%), produced in institutions in the Southeast Region of Brazil (45%). Studies that investigated, mainly, the concept of Permanent Education in Health were evidenced, emphasizing that there is little clarity in the differentiation with the concepts of continuing education and education in service, which can interfere in its operationalization and in the results with the workers , managers and users. Also, it was identified that Permanent Education is a powerful strategy for the transformation of health practices. It was concluded that Permanent Education was shown as an opportunity for reflection on the health work process, in which the subjects have the possibility to express themselves, look at their own practice and seek new knowledge. Este estudio tuvo como objetivo analizar las tendencias de las producciones brasileñas, a partir de tesis y disertaciones, sobre Educación Permanente en Salud con trabajadores de Atención Primaria. Se trata de una revisión narrativa, desarrollada con tesis y disertaciones disponibles en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior. La búsqueda se realizó en diciembre de 2020, con la estrategia: “educación permanente en salud” y “trabajadores”. Después de aplicar los criterios de selección, 24 producciones conformaron el corpus de este estudio. La mayoría de los estudios son de disertaciones (87,5%), con un diseño cualitativo (66,6%), producidas en instituciones de la Región Sudeste de Brasil (45%). Se evidenciaron estudios que investigaron, principalmente, el concepto de Educación Permanente en Salud, destacando que existe poca claridad en la diferenciación con los conceptos de educación continua y educación en servicio, lo que puede interferir en su operacionalización y en los resultados con los trabajadores. , gestores y usuarios. Asimismo, se identificó que la Educación Permanente es una poderosa estrategia para la transformación de las prácticas de salud. Se concluyó que la Educación Permanente se mostró como una oportunidad de reflexión sobre el proceso de trabajo en salud, en la que los sujetos tienen la posibilidad de expresarse, mirar su propia práctica y buscar nuevos conocimientos. Este estudo teve como objetivo analisar as tendências das produções brasileiras, com base nas teses e dissertações, acerca da Educação Permanente em Saúde com trabalhadores da Atenção Básica. Trata-se de uma revisão narrativa, desenvolvida com teses e dissertações disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A busca foi realizada em dezembro de 2020, com a estratégia: “educação permanente em saúde” and “trabalhadores”. Após aplicar os critérios de seleção, 24 produções compuseram o corpus deste estudo. A maioria dos estudos é proveniente de dissertações (87,5%), com delineamento qualitativo (66,6%), produzidos em instituições da Região Sudeste do Brasil (45%). Evidenciaram-se estudos que investigaram, principalmente, o conceito de Educação Permanente em Saúde, destacando-se que há pouca clareza na diferenciação com os conceitos de educação continuada e educação em serviço, o que pode interferir na sua operacionalização e nos resultados junto aos trabalhadores, gestores e usuários. Também, se identificou que a Educação Permanente é uma estratégia potente para a transformação das práticas em saúde. Concluiu-se que a Educação Permanente mostrou-se como uma oportunidade de reflexão sobre o processo de trabalho em saúde, em que os sujeitos têm a possibilidade de se expressar, olhar para a própria prática e buscar novos saberes.
Databáze: OpenAIRE
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