Diseño de un mecanismo para dar estructura a la capacidad de reflexión y de acción pedagógica y curricular, desarrollada en la Universidad de Ibagué
| Autor: | Barreto Bonilla, Gloria Piedad, Londoño Marín, William Alexander |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Prácticas de la enseñanza - Investigaciones - Ibagué (Colombia - Estudio de casos
Pensamiento crítico - Investigaciones - Ibagué (Colombia - Estudio de casos Investigación-acción participativa - Ibagué (Colombia) - Estudio de casos Evaluación curricular - Investigaciones - Ibagué (Colombia - Estudio de casos Educación / Licenciaturas |
| Zdroj: | Séneca: repositorio Uniandes Universidad de los Andes instacron:Universidad de los Andes |
| Popis: | "El reto de mejorar los procesos de formación en la educación superior es un problema común en el ámbito global, el cual ha sido abordado de diferentes maneras que van desde la generación de acciones como políticas de gobierno hasta estrategias desarrolladas por las propias instituciones. En cuanto a estrategias, encontramos que un gran número de instituciones crean centros, áreas, unidades o facultades, con el fin de ofrecer programas de capacitación y apoyo a los docentes, y se asume que, con el cumplimiento de esos currículos, estos mejorarán su práctica y, como consecuencia, los procesos de formación de la institución también mejoraran, lo que no siempre sucede. El problema no es de normas, políticas o de ofrecimiento de programas de formación a los docentes, sino de la necesidad de generar una estrategia que responda de forma flexible, con poder de convocatoria a los actores y que suscite una sinergia alrededor de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje..."--Tomado del Formato de Documento de Grado. "Improving education processes in higher education is a challenge and, at the same time, a global common problem which has been addressed in different ways ranging from the generation of actions, such as government policies, to strategies developed by the institutions themselves. In terms of strategy we find that, in order to offer training programs and support to lecturers, several institutions create centers, areas, units or faculties, and assume that, with the fulfillment of these curricula, these will improve their practice and therefore, the institution's education processes will also improve, which does not always happen. The problem is not about norms, policies neither about offering training programs to lecturers, but regarding the need of generating a strategy that responds in a flexible way, attracting the actors and creating a synergy around the improvement of the teaching and learning processes. Our methodological proposal is based on participatory action research as a methodology that allows us to address the challenge..."--Tomado del Formato de Documento de Grado. Magíster en Educación Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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