Sequência didática para o ensino introdutório da física aplicada à radiologia em nível técnico
| Autor: | Martins, Cassiano |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Martins, José Arthur, Machado, Guilherme Josué, Miotto, Fernanda, Catelli, Francisco |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UCS Universidade de Caxias do Sul (UCS) instacron:UCS |
| Popis: | A proposta apresentada neste projeto de pesquisa visou o ensino introdutório, em nível técnico, dos conceitos acerca da produção e das interações da radiação X com a matéria, fenômenos associados à produção da imagem radiográfica. Para isso, foi elaborada uma sequência didática, uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS), proposta originalmente por Moreira (2011), a qual foi aplicada em sete encontros. A UEPS foi proposta objetivando a aprendizagem significativa, e para auxiliar nesse objetivo, foi empregada a teoria dos modelos, tal como proposta por Le Moigne, em 1987. As situações-problema foram escolhidas de modo a elucidar as formas de produção, os parâmetros de exposição e os fenômenos de atenuação da Radiação X pela matéria. As atividades propostas foram de cunho colaborativo, e visaram a assimilação desses conceitos de forma progressiva. O produto associado a esta dissertação consiste de quatro vídeos, disponibilizados na internet, nos quais os interessados, professores e (ou) estudantes, poderão ter acesso aos conteúdos e às experimentações, tal como propostas na sequência didática associada a esta dissertação. [resumo fornecido pelo autor] The proposal presented in this research project is directed to the introductory teaching, at a technical level, of the concepts about the production and interactions of X-radiation with matter, phenomena associated with the production of the radiographic image. For this, a didactic sequence was elaborated; a potentially significant teaching unit (UEPS), originally proposed by Moreira (2011), was applied in seven meetings. The UEPS was proposed aiming at meaningful learning, and to reach this objective, the theory of models was used, as proposed by Le Moigne, in 1987. The problem situations were chosen in order to elucidate the forms of production, the parameters of exposure and the phenomena of attenuation of X-Radiation by matter. The proposed activities were collaborative and aimed at the progressive assimilation of these concepts. The product associated with this dissertation consists of four videos, available on the internet, in which interested parties, teachers and (or) students, can have access to the contents and experiments, as proposed in the didactic sequence associated with this dissertation. [resumo fornecido pelo autor] |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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