A resolução de conflitos e a educação para a paz

Autor: Rolan, Lis Rejane Martins
Přispěvatelé: Hammes, Lúcio Jorge, Gritti, Silvana Maria, Hammes, Itamar Luís
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UNIPAMPA
Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)
instacron:UNIPAMPA
Popis: Este relatório crítico-reflexivo discute a resolução de conflitos e a educação para a paz na Escola Municipal de Ensino Fundamental Aresmi Juraci Tavares Rodrigues. A pesquisa deu-se na turma do 8º ano dos anos finais do ensino fundamental, no ano de 2019, com o intuito de promover um debate acerca do assunto e levar os participantes a uma reflexão das situações vivenciadas naquele educandário. Essa pesquisa teve como objetivos analisar os conflitos existentes e investigar seus motivos; construir junto à comunidade estratégias de combate a esse tipo de problema; contribuir para a formação de grupos de mediadores de conflitos ao longo dos anos; compreender o pertencimento dos sujeitos alvo da pesquisa em relação à escola em estudo. Foi utilizada uma abordagem metodológica qualitativa e intervencionista, com base nos Círculos de Aprendizagens realizados com alunos, pais ou responsáveis, professores e demais integrantes da escola, além da coleta de dados nas Atas de Registros da escola, questionários aplicados aos grupos objetos desse trabalho e diário de bordo. Percebeu-se que a partir da intervenção realizada, os sujeitos passaram a melhorar suas atitudes na escola. Este informe crítico-reflexivo analiza la resolución de conflictos y la educación para la paz, en la Escuela Primária Aresmi Juraci Tavares Rodrigues. Esta investigación se llevó a cabo en la clase de octavo grado de los últimos anos de la escuela primaria, en 2019, con el fin de promover un debate sobre el tema y llevar a los participantes a una reflexión sobre las situaciones vividas en esa escuela. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los conflictos existentes e investigar sus motivos; construir junto con la comunidade, estratégias para combatir este tipo de problemas; contribuir a la formación de grupos de mediadores de conflictos a lo largo de los años; compreender la pertencia de los sujetos objetivo de la investigación em relación con la escuela em estúdio. Se utilizó un enfoque metodológico cualitativo e intervencionista, basado en los Círculos de Aprendizaje realizados con alunos, padres o tutores, docentes y demás integrantes del colégio, además de la recogida de datos en los Registros del colégio, cuestionarios aplicados a los grupos objeto de este trabajo y caderno de bitácora. Se notó que a partir de la intervención realizada, los sujetos comenzaron a mejorar sus actitudes en la escuela.
Databáze: OpenAIRE
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