Adolescência em camadas populares:impactos da trama escolar na construção de projetos de vida/Maria do Carmo Sousa ; orientadora: Maria Ignez Costa Moreira

Autor: Souza, Maria do Carmo
Přispěvatelé: Moreira, Maria Ignez Costa Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em PsicologiaInstituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Bibliografia: f. 102-107 Resumo: Nesta dissertação, discutimos a adolescência em camadas populares e os impactos da trama escolar na construção de seus projetos de vida, sob a perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica. Para os procedimentos da pesquisa utilizamos uma tríade instrumental composta de análise documental, entrevistas semi-estruturadas e grupo focal com um grupo de adolescentes, alunos e ex-alunos da Escola Municipal Luiz Gonzaga Júnior, localizada na Vila Santa Rita, Regional Barreiro, Belo Horizonte. Todos os passos deste trabalho visaram compreender os significados e sentidos construídos pelos adolescentes na lida com a trama escolar, considerada nesta dissertação, como um conjunto de relações estabelecidas no interior da escola, sendo, pois, dialética e historicamente construída. Para a composição desta trama, todos os atores envolvidos no contexto escolar participam, sofrendo e causando nela impactos diversos. No decorrer da pesquisa, além de construímos o conceito de trama escolar, aprofundamos a temática da adolescência contemporânea inserida nas camadas populares, pautando-nos sempre em Vygotsky. Relacionamos o mundo do trabalho na atualidade e suas conseqüências com a construção dos projetos de vida dos adolescentes inseridos nas camadas populares. Os resultados da pesquisa mostraram que todas as vivências no interior da trama escolar servem de suporte para a construção de sentidos que serão ressignificados de forma singular nos projetos de vida dos adolescentes inseridos nas camadas populares. Entretanto, o impacto da trama escolar não é ilimitado nem o único, pois referenciadores externos como família, igrejas e vizinhança também participam desta construção que é ao mesmo tempo particular e coletiva. Abstract: From the perspective of Social-historical Psychology, this paper discusses adolescence in lower social classes, as well as the impacts of the school warp in the construction of life projects. Research procedures used an instrumental triad composed of documental analysis, semi-structured interviews and focus group with a group of adolescents who are current or former students at Luiz Gonzaga Júnior Municipal School, located at Vila Santa Rita, in the Barreiro District, in the city of Belo Horizonte. All steps of this work were aimed at understanding the significances and meanings built by the adolescents during their interaction with the school environment, considered, in this paper, a set of relationships established within the school, thus being dialectically and historically built. All stakeholders involved in the school context participated in the composition of this warp, undergoing and causing a number of impacts. During the study, in addition to building the concept of school warp, we delved into the theme of contemporary adolescence in lower social classes, and, in order to do so, Vygotsky was used as the basis. We related the current work universe and its consequences to the construction of life projects of lower social class adolescents. The results of the study showed that all experiences lived within the school warp support the construction of meanings, which will be re-comprehended in a unique way in life projects of lower social class adolescents. Nonetheless, the impact of the school warp is neither limited nor unique, for external references such as family, churches and neighborhoods also have their share in such construction, which is both private and collective.
Databáze: OpenAIRE
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