Montaje difractivo en torno a un proyecto de formación estética y ético-política
| Autor: | Vallejo Franco, Antonio |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Séneca: repositorio Uniandes Universidad de los Andes instacron:Universidad de los Andes |
| Popis: | La tesis titulada "Montaje difractivo: en torno a un proyecto de formación estética y ético-política" está basada en la experiencia de estudiantes de pregrado en el marco de un proyecto educativo de carácter interdisciplinar, el cual estuvo vinculado a dos cursos en la Universidad de los Andes. Estos cursos de modalidad CBU (ciclo de formación básica uniandina) fueron ofertados por el Departamento de Humanidades y Literatura y la Facultad de Educación en el primer y segundo semestre de 2017. En este estudio, adscrito al campo de la investigación poscualitativa, se desarrolló en el marco teórico onto-ético-epistemologico del nuevo materialismo, el cual proviene de investigaciones feministas. De este marco se desprende la metodología difractiva, la cual se distancia de las metodologías tradicionales o clásicas en donde el sujeto se asume de forma separada al objeto. Además, en esta metodologías se reafirma la idea de que el investigador debe asumir una distancia frente al objeto de estudio para que este pueda ser observado y analizado. En contraste, a partir de la metodología difractiva el investigador y lo investigado son concebidos de forma interdependiente, es decir, no pueden separarse tangencialmente. Desde esta aproximación, hay un interés por identificar las diversas y complejas relaciones que eventualmente surgen durante el proceso de observación y participación del caso, evento o fenómeno que se estudia. Acogiendo nociones y prácticas de la metodología difractiva, el proyecto tomó una orientación exploratoria y artística, a partir de la cual se produce un trabajo experimental con los datos que remiten al proyecto educativo dirigido a estudiantes de pregrado. El estudio también contempla el rol que juegan las artes narrativas en el diseño y desarrollo de la propuesta formativa que hace parte del objeto de estudio This thesis entitled "Diffractive montage, around an aesthetic and ethical-political educative project" is based on the experience of undergraduate students in the framework of an interdisciplinary educational project, which was linked to two courses at the University of the Andes. These CBU modality courses (Uniandina basic training cycle) were offered by the Department of Humanities and Literature and the Faculty of Education in the first and second semesters of 2017. In this study, assigned to the field of post-qualitative research, it was developed within the onto-ethical-epistemological theoretical framework of the new materialism, which comes from feminist research. From this framework, diffractive methodology emerges, which distances itself from traditional or classical methodologies where the subject is assumed separately from the object. Furthermore, these methodologies reaffirm the idea that the researcher must assume a distance from the object of study so that it can be observed and analyzed. In contrast, from the diffractive methodology the researcher and the researched are conceived interdependently, that is, they cannot be separated tangentially. From this approach, there is an interest in identifying the diverse and complex relationships that eventually emerge during the process of observation and participation in the case, event or phenomenon under study. Embracing notions and practices of diffractive methodology, the project took an exploratory and artistic orientation, from which an experimental work is produced with the data that refer to the educational project aimed at undergraduate students. The study also considers the role that narrative arts play in the design and development of the training proposal that is part of the object of study Magíster en Educación Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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