Trabajo docente en la Educación Básica: subsunción al capital
| Autor: | Favaro, Neide de Almeida Lança Galvão, Semzezem, Priscila, Ramos, Letícia Nayele Lessa, Garcia, Dorcely Isabel Bellanda |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 9 No. 8; e342985468 Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 8; e342985468 Research, Society and Development; v. 9 n. 8; e342985468 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | Significant sick leave rates and social devaluation are verified in the teaching profession, with the Consequent lack of profession attractiveness. The process may be coped with by analyzing its causes. This paper, through qualitative and bibliographic research, aims to analyze the socioeconomic foundations that determine the situation of teaching activities in basic schooling, linking it to the social and economic realities that affect it. It is concludes that the dissembling of social policies deepened and made the expansion of private schooling, the intensification and the proletarianization of the teaching work, revealing the subsumption of the eeducation and labor to the demands of capital. It intends to ensure profitability, in a market that is increasingly competitive and subject to periodic crises, the result of which has been the erosion of workers' rights. The reversion of such a situation requires overcoming of the contemporary society logic, where both they are reduced to mere goods subordinated to the demands of the valorization of worthiness. En el trabajo docente, se constatan significativos índices de alejamiento por enfermedad y su devaluación social, lo que culmina con una baja atracción para esa profesión. Se comprende que, para enfrentar ese proceso, es imprescindible apoderarse de sus causas. Este artículo, a través de la investigación cualitativa y bibliográfica, tiene como objetivo analizar los fundamentos socioeconómicos que determinan la condición actual del trabajo docente en la Educación Básica. Se concluye que el desmonte de las políticas sociales se profundiza y viabilizan la expansión de la privatización del sector educacional, así como la intensificación y la proletarización del trabajo docente, revelando la subsunción de la educación y el trabajo a las demandas del capital. Está destinado a garantizar la rentabilidad, en un mercado cada vez más competitivo y sujeto a crisis periódicas, cuyo resultado ha sido la erosión de los derechos de los trabajadores. Reverter este escenario implica en la lucha por la superación de la actual lógica societaria, en que ambos se reducen a mercadorías subordinadas a las exigencias de valorización del valor. São constatáveis, no trabalho docente, significativos índices de afastamento por adoecimento e sua desvalorização social, o que culmina na baixa atratividade desta profissão. Compreende-se que, para o enfrentamento deste processo, é imprescindível apreender as suas causas. Este artigo, por intermédio de pesquisa qualitativa e bibliográfica, objetiva analisar os fundamentos socioeconômicos que determinam a atual condição do trabalho docente na Educação Básica. Conclui-se que o desmonte das políticas sociais aprofunda-se e viabiliza a expansão da privatização do setor educacional, bem como a intensificação e a proletarização do trabalho docente, revelando a subsunção da educação e do trabalho às demandas do capital. Pretende-se assim assegurar a lucratividade, em um mercado cada vez mais competitivo e sujeito a crises periódicas, cujo resultado tem sido a corrosão dos direitos dos trabalhadores. Reverter este cenário implica a luta pela superação da atual lógica societal, em que ambos se reduzem a mercadorias subordinadas às exigências de valorização do valor. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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