A interação com o outro e a relação entre oralidade e escrita em práticas linguístico-discursivas com vistas ao letramento acadêmico de graduandos em enfermagem
| Autor: | Silva Júnior, Silvio Nunes da |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista da ABRALIN; V. 20, N. 3 (2021); 1345-1372 Revista da ABRALIN Universidade Federal do Paraná (UFPR) instacron:UFPR |
| ISSN: | 0102-7158 |
| DOI: | 10.25189/rabralin.v20i3 |
| Popis: | Considering the relevance and social implications of studies on working with the Portuguese language in bachelor's degree courses, I aim, in this study, to investigate the interaction with the other and the relationship between orality and writing in linguistic-discursive practices with a view to academic literacy of undergraduate nursing students. The theoretical plan of the work articulates themes such as: discourse, interaction, discursive genre, academic literacy, orality and writing. The methodology has a qualitative approach and an ethnographic and self-observation nature, presenting the data generation process in an undergraduate nursing class at a private higher education institution. The results show that, in the dialogical flow of life, the construction of knowledge that turns to academic literacy in the undergraduate course is established in the bridge launched between the self and the other, which depends on the articulation between orality and writing, seen that the discursive genres required in the academy are not restricted to just one modality. The practices of critical observation of reality and teacher self-observation, suggested by the research methodology, can be potentiating elements of pedagogical mediation actions that are coherent with the linguistic-social realities of the subjects, and may imply more effective and more effective academic literacy construction processes significant Considerando a relevância e as implicações sociais de estudos sobre o trabalho com a língua portuguesa em cursos de bacharelado, tenho o objetivo, neste estudo, de investigar a interação com o outro e a relação entre oralidade e escrita em práticas linguístico-discursivas com vistas ao letramento acadêmico de graduandos em enfermagem. O plano teórico do trabalho articula temas como: discurso, interação, gênero discursivo, letramento acadêmico, oralidade e escrita. A metodologia é de abordagem qualitativa e de naturezas etnográfica e de auto-observação, apresentando o processo de geração de dados numa turma de graduação em Enfermagem de uma instituição de ensino superior privada de ensino. Os resultados apontam que, no fluxo dialógico da vida, a construção de saberes que se volta ao letramento acadêmico no curso de graduação se estabelece na ponte lançada entre o eu e o outro, o que depende da articulação entre a oralidade e a escrita, visto que os gêneros discursivos requeridos na academia não se restringem a apenas uma modalidade. As práticas de observação crítica da realidade e auto-observação do professor, sugeridas pela metodologia da investigação, podem ser elementos potencializadores de ações de mediação pedagógica coerentes com as realidades linguístico-sociais dos sujeitos, podendo implicar processos de construção do letramento acadêmico mais eficazes e significativos |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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