Uso del cómic como recurso para la sistematización de conceptos en la enseñanza de las ciencias por investigación
| Autor: | Oliveira, Leandro José Dias Gonçalves de, Piuzana, Tiago de Miranda |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 9 No. 8; e656986086 Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 8; e656986086 Research, Society and Development; v. 9 n. 8; e656986086 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | Science classrooms are formal and privileged spaces, ideal for spreading scientific knowledge, problematizing situations and promoting meaningful learning. Research teaching helps to change and/or build the student's conceptual profile, and its methodologies allow him to be the protagonist of his learning. This work deals with the successful experience and the results obtained when using the resource 'comics' as a way to systematize concepts learned, in Chemistry, with students of the second year of high school in a state school in Piracicaba. An investigative didactic sequence was applied to introduce the content of acidity and basicity of solutions, divided into four classes. The results obtained were satisfactory considering that the students had no previous contact with the content. The investigative sequence contributed to the construction of solid concepts related to the topic addressed. Based on the results, it was clear that the use of comics contributed to the systematization of concepts, stimulating the desire to research linked to the awakening of scientific knowledge, as well as teamwork. Las aulas de ciencias son espacios formales y privilegiados, ideales para difundir el conocimiento científico, problematizar situaciones y promover un aprendizaje significativo. La enseñanza de la investigación ayuda a cambiar y / o construir el perfil conceptual del alumno, y sus metodologías le permiten ser el protagonista de su aprendizaje. Este trabajo trata sobre la experiencia exitosa y los resultados obtenidos al usar los recursos 'comics' como una forma de sistematizar los conceptos aprendidos, en Química, con estudiantes del segundo año de secundaria en una escuela estatal en Piracicaba. Se aplicó una secuencia didáctica de investigación para introducir el contenido de acidez y basicidad de las soluciones, dividido en cuatro clases. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios considerando que los estudiantes no tenían contacto previo con el contenido. La secuencia de investigación contribuyó a la construcción de conceptos sólidos relacionados con el tema abordado. Con base en los resultados, quedó claro que el uso de los cómics contribuyó a la sistematización de los conceptos, estimulando el deseo de investigación relacionado con el despertar del conocimiento científico, así como el trabajo en equipo. As salas de aula de ciências são espaços formais e privilegiados, ideais para difundir o conhecimento científico, problematizar situações e promover uma aprendizagem significativa. O ensino por investigação auxilia na mudança e/ou construção do perfil conceitual do aluno, e suas metodologias permitem que o mesmo seja protagonista do seu aprendizado. Este trabalho versa sobre a experiência exitosa e os resultados obtidos ao utilizar-se o recurso ‘quadrinhos’ como forma de sistematizar conceitos aprendidos, em Química, com alunos do segundo ano do ensino médio em uma escola estadual do médio-Piracicaba. Foi aplicada uma sequência didática de caráter investigativo, para introduzir o conteúdo de acidez e basicidade de soluções, dividida em quatro aulas. Os resultados obtidos foram satisfatórios considerando-se que os alunos não tiveram contato prévio com o conteúdo. A sequência investigativa colaborou para a construção sólida de conceitos relacionados ao tema abordado. Com base nos resultados, ficou claro que o uso de quadrinhos contribuiu para a sistematização de conceitos, estimulando a vontade de pesquisar atrelada ao despertar do saber científico, bem como o trabalho em equipe. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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