Cisnormatividade, violência e instituição escolar // Cisnormativity, violence and school institution

Autor: Faermann, Lindamar Alves, Costa, Silvio Luiz da, Couto, Catarina
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Conjectura: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020036
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020036
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
ISSN: 2178-4612
0103-1457
Popis: Este artigo tem como objetivo elucidar as diversas formas de violência vivenciadas pela população transgênera no Brasil, centrando-se nos desafios e nas dificuldades que encontram no âmbito educacional. Estudos comprovam reiterados processos de discriminação, ódio, preconceito e abandono familiar e social envolvendo esse grupo, o que o expõe a situações degradantes de vida e viola a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), construída sob a premissa de que a sociedade deve ser capaz de garantir justiça, vida e liberdade. Contudo, na contramão desse tratado, a violência contra a população trans tem se manifestado em todos os espaços da sociedade brasileira de modo implícito e/ou explícito, reproduzindo-se nas instituições educacionais. Em que pese a natureza dessa instituição – locus por excelência do estímulo à pluralidade de ideias, culturas, jeitos de ser e fazer, portanto, lugar de encontro, acolhimento e formação humana – a escola tem reproduzido a cisnormatividade, ou seja, validando normas, regras e valores considerados adequados e normais pela sociedade burguesa, infringindo, dessa forma, o respeito à diversidade sexual e de gênero, à transgeneridade. Esse cenário requer esforços contínuos dos movimentos sociais, das instituições e da sociedade civil para garantir os direitos sociais e o respeito à população transgênera, além de nos provocar a seguir questionando as hipocrisias, criando transgressões e filosofando, como sugere Noel Rosa em sua composição “Filosofia”.Palavras-chave: Cisnormatividade. Violência. Desafios educacionais. População transgênera.
Databáze: OpenAIRE
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