'Une los alimentos' - jugar con los alimentos a partir de la experiencia en el aula
| Autor: | Maciel, Michele Aparecida Silva, Ramos, Mariana, Carilli, Cecília Soares Ferreira, Carrijo, Ludmylla Soares, Simões, Isabela Caroline Gonçalves, Mendes, Mariane Bruna da Silva, Santos, Leonardo Daniel Reis, Silva, Patrícia Costa dos Santos da, Silva, Andrea Mara Bernardes da, Scalia, Luana Araújo Macedo |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 9; e2710917820 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 9; e2710917820 Research, Society and Development; v. 10 n. 9; e2710917820 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | Objective: To describe the experience, developed through active methodology in the classroom, of creating a game as a method of teaching about healthy eating for children aged six to eleven years old through playfulness. Methodology: This article is a descriptive, reflective experience report, created as a proposal of the discipline of Integral Assistance to Child and Adolescent Health I of the undergraduate course in Nursing at the Federal University of Uberlândia, from May to June 2019. The game was applied in class with 30 undergraduate nursing students, subdivided into 3 groups of 10 people. To conduct the game, the authors of the paper distributed themselves in the smaller groups as moderators, so it was possible to observe the interaction of the participants of the activities. Discussion: The game was planned based on the previous knowledge of the child and the starting point of their development and sought to explore in a playful way the social-cognitive sphere. For the students, it allowed them to experience the difficulties in developing teaching resources and at the same time highlighted the importance of play in teaching children. Final considerations: The proposed activity was fundamental to provide reflections on how important playful activities are for children's learning. The nurse has the role of an educator, and through games should help children to take care of themselves and promote health. Objetivo: Describir la experiencia, desarrollada a través de la metodología del aula activa, de crear un juego como forma de enseñar sobre alimentación saludable a niños de seis a once años a través del juego. Metodología: Este artículo es un informe de experiencia descriptivo y reflexivo, creado como propuesta de la disciplina Cuidados Integrales para la Salud del Niño y del Adolescente I del curso de pregrado en Enfermería de la Universidad Federal de Uberlândia, de mayo a junio de 2019. El juego se aplicó en el aula con 30 estudiantes de enfermería, subdivididos en tres grupos de 10 personas. Para llevar a cabo el juego, los autores del estudio se distribuyeron en los grupos más pequeños como moderadores, por lo que fue posible observar la interacción de los participantes en las actividades. Al final, los involucrados presentaron una retroalimentación positiva de la acción.Discusión: El juego fue planeado con base en el conocimiento previo del niño y el punto de partida de su desarrollo y buscó explorar de manera lúdica la esfera socio-cognitiva. Para los alumnos, permitió experimentar las dificultades en la elaboración de recursos didácticos y, al mismo tiempo, puso de manifiesto la importancia del juego en la enseñanza de los niños. Consideraciones finales: La actividad propuesta era esencial para reflexionar sobre la importancia de las actividades lúdicas para el aprendizaje de los niños. La enfermera tiene el papel de educadora y a través de los juegos debe ayudar a los niños a cuidarse y promover la salud. Objetivo: Descrever a experiência, desenvolvida através da metodologia ativa em sala de aula, na criação de um jogo como forma de ensinar sobre alimentação saudável para crianças de seis a onze anos através do lúdico. Metodologia: O presente artigo trata-se de um relato de experiência descritivo, reflexivo, criado como proposta da disciplina de Assistência Integral à Saúde da Criança e do Adolescente I do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Uberlândia, de maio a junho de 2019. O jogo foi aplicado em sala com 30 estudantes da graduação em enfermagem, subdivididos em 3 grupos de 10 pessoas. Para condução da brincadeira os autores do trabalho se distribuíram nos grupos menores como moderadores, assim foi possível observar a interação dos participantes das atividades. Ao final, os envolvidos apresentaram feedback positivo da ação. Discussão: O jogo foi planejado com base no o saber anterior da criança e o ponto de partida do seu desenvolvimento e buscou explorar de forma lúdica o âmbito sócio cognitivo. Para os acadêmicos, permitiu vivenciar as dificuldades no desenvolvimento de recursos didáticos e ao mesmo tempo evidenciou a importância do lúdico no ensino de crianças. Considerações finais: A atividade proposta foi fundamental para proporcionar reflexões de como atividades lúdicas são importantes para o aprendizado das crianças. O enfermeiro possui o papel de educador e através de jogos deve auxiliar as crianças a se cuidarem e promover saúde. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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