El concepto de fluidez digital: una revisión sistemática de literatura 2010-2020

Autor: Canchola-González, José Antonio, Glasserman Morales, Leonardo David
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Texto Livre; Vol. 13 No. 3 (2020): Thematic dossier: Learning technologies; 25-46
Texto Livre; Vol. 13 Núm. 3 (2020): Dossier temático: Tecnologías del aprendizaje; 25-46
Texto Livre; Vol. 13 No 3 (2020): Dossier thématique: technologies d'apprentissage; 25-46
Texto Livre; v. 13 n. 3 (2020): Dossiê temático: Tecnologias da aprendizagem; 25-46
Texto livre
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
ISSN: 1983-3652
Popis: The rapid evolution of digital technologies has challenged the conceptual relevance of some terms, such as digital literacy and digital fluency, used in the scientific literature to refer to certain capabilities or skills that users must possess to live in a digitalized world. However, the different conceptual approaches proposed by researchers in the last years have caused some confusion and an indistinct use of these. Therefore, the objective of this study is to identify the different and most recent conceptual approaches to the term digital fluency, as well as to know some aspects of the profile of the authors and the relevant characteristics of the studies. Also, it tries to evidence the conceptual differences between the terms digital fluency and digital literacy, specifically in relation to the key words that constitute those definitions. The method used is a systematic review of literature, which includes scientific articles and papers published between 2010 and 2020, written in Spanish or English, indexed in Scopus, Web of Science, EBSCO and ERIC. The findings show that the concept of digital fluency goes beyond the procedural aspects related to technology, which describes the concept of digital literacy, since the authors indicate that digital fluency includes other skills such as critical thinking, problem solving and creativity in the use of technology. La rápida evolución de las tecnologías digitales han desafiado la pertinencia conceptual de algunos términos, como la alfabetización digital y la fluidez digital, usados en la literatura científica para referirse a ciertas capacidades o habilidades que deben poseer los usuarios para vivir en un mundo digitalizado. Sin embargo, las diferentes aproximaciones conceptuales propuestas por los investigadores en los últimos años han provocado cierta confusión y un uso indistinto de éstas. Por lo tanto, el objetivo general del presente estudio es identificar las diferentes y más recientes aproximaciones conceptuales del término fluidez digital, además de conocer algunos aspectos del perfil de los autores y las características relevantes de los estudios. También, se intenta evidenciar las diferencias conceptuales entre el término fluidez digital y alfabetización digital, específicamente en relación con las palabras clave que constituyen dichas definiciones. El método empleado es una revisión sistemática de literatura, que comprende artículos científicos y ponencias publicadas entre el 2010 y 2020, escritas en idioma español o inglés, indexados en Scopus, Web of Science, EBSCO y ERIC. Los hallazgos muestran que el concepto de fluidez digital va más allá de los aspectos procedimentales relacionados con la tecnología, que describe el concepto de alfabetización digital, ya que los autores indican que la fluidez digital comprende otras capacidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad en el uso de la tecnología. A rápida evolução das tecnologias digitais desafiou a relevância conceitual de alguns termos, como alfabetização digital e fluência digital, usados na literatura científica para se referir a certas capacidades ou habilidades que os usuários devem possuir para viver em um mundo digitalizado. No entanto, as diferentes abordagens conceituais propostas pelos pesquisadores nos últimos anos têm causado alguma confusão e um uso indistinto das mesmas. Portanto, o objetivo geral deste estudo é identificar as diferentes e mais recentes abordagens conceituais do termo fluência digital, bem como conhecer alguns aspectos do perfil dos autores e as características relevantes dos estudos. Além disso, procura-se mostrar as diferenças conceituais entre o termo fluência digital e o letramento digital, especificamente em relação às palavras-chave que constituem essas definições. O método utilizado é uma revisão sistemática da literatura, que inclui artigos científicos e apresentações publicados entre 2010 e 2020, escritos em espanhol ou inglês, indexados no Scopus, Web of Science, EBSCO e ERIC. Os achados mostram que o conceito de fluência digital vai além dos aspectos processuais relacionados à tecnologia, que descreve o conceito de letramento digital, uma vez que os autores indicam que a fluência digital compreende outras capacidades, como pensamento crítico, resolução de problemas e criatividade no uso da tecnologia.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: