Construir puentes en la educación superior: una ruta entre la formación profesional y la industria minera del 2035
| Autor: | Salinas Meruane, Paulina Irene, Romaní Chocce, Gianni |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Cadernos Pagu; n. 60 (2020); e206013 Cadernos Pagu; No. 60 (2020); e206013 Cadernos Pagu; Núm. 60 (2020); e206013 Cadernos Pagu Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP |
| ISSN: | 1809-4449 |
| Popis: | While the public sector and extractive industries have implemented measures to increase the participation of women in mining, higher education is at the margin of these initiatives. Through a focus group and interviews, we find that female students are not able to counter the machismo of their professors or of their fellow students. Therefore, professional training must strive to strengthen self-esteem, character, assertiveness, and leadership in women, while also working to reverse gender biases present in higher education, in order to build bridges that can lead to a more inclusive, sustainable and virtuous industry by 2035. Mientras el sector público y la industria extractiva han implementado medidas para aumentar la participación de las mujeres en la minería. La educación superior está al margen de estas iniciativas. A través defocus groupy entrevistas constatamos que las estudiantes mujeres no logran contrarrestar el machismo de los profesores ni de los compañeros de carrera. Por ende, la formación profesional, por un lado, debe fortalecer la autoestima, carácter, asertividad, liderazgo en las jóvenes, y por otro revertir los sesgos de género vigentes en la educación superior. Así construir puentes, en favor de una industria más inclusiva, sostenible y virtuosa hacia el 2035. Mientras el sector público y la industria extractiva han implementado medidas para aumentar la participación de las mujeres en la minería. La educación superior está al margen de estas iniciativas. A través defocus groupy entrevistas constatamos que las estudiantes mujeres no logran contrarrestar el machismo de los profesores ni de los compañeros de carrera. Por ende, la formación profesional, por un lado, debe fortalecer la autoestima, carácter, asertividad, liderazgo en las jóvenes, y por otro revertir los sesgos de género vigentes en la educación superior. Así construir puentes, en favor de una industria más inclusiva, sostenible y virtuosa hacia el 2035. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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