Virtual learning object for the development of phonological awareness in first grade students

Autor: Prada Angarita, Sandra Carolina
Přispěvatelé: Suárez Reina, Adriana Yamile
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Popis: La presente propuesta corresponde al diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (en adelante OVA) para apoyar el proceso de desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de grado primero del Colegio Tibabuyes Universal I.E.D. Ahora bien, con el fin de contribuir a los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías de la información y la comunicación, se presenta un reconocimiento consecuente de literatura que proyecta la aplicabilidad de los OVA en la educación en general y, en particular, para estudiantes durante sus primeros años de escolaridad, dado su aporte en el fortalecimiento del aprendizaje de esta población. En este documento se inicia con la descripción de la situación problema que motiva la realización de esta investigación y que desemboca en unos objetivos puntuales a alcanzar. En esta parte se identifica la necesidad de contribuir al desarrollo de la conciencia fonológica desde los primeros años de escolaridad para apoyar procesos posteriores relacionados con las habilidades de comprensión lectora. Luego, se analizan a profundidad las categorías principales que sustentan la realización del proyecto. Posteriormente, se indica el diseño metodológico de investigación, donde el enfoque metodológico es de tipo mixto, con un alcance descriptivo-explicativo y un diseño convergente. Se integran en este trabajo tres fases de intervención, las cuales se caracterizan por iniciar con la ejecución de la prueba de entrada, a continuación, se presentan los resultados de la implementación del Objeto Virtual de Aprendizaje y para finalizar, se dan a conocer los efectos de la fase de implementación a través de la aplicación del post-test. Finalmente, se analizan los resultados del proceso investigativo teniendo en cuenta todas las categorías articuladas en el diseño de la propuesta, lo cual permitió llegar a las conclusiones que se presentan. This proposal corresponds to the design of a Virtual Learning Object (hereinafter OVA) to support the process of developing phonological awareness in first grade students of Tibabuyes Universal I.E.D. Now, in order to contribute to the teaching and learning processes mediated by information and communication technologies, a consequent recognition of literature is presented that projects the applicability of VLOs in education in general and, in particular, for students during their first years of schooling, given their contribution to strengthening the learning of this population. This document begins with the description of the problem situation that motivates the realization of this research and that leads to specific objectives to be achieved. This part identifies the need to contribute to the development of phonological awareness from the first years of schooling to support subsequent processes related to reading comprehension skills. Then, the main categories that support the realization of the project are analyzed in depth. Subsequently, the methodological research design is indicated, where the methodological approach is of a mixed type, with a descriptive-explanatory scope and a convergent design. Three phases of intervention are integrated in this work, which are characterized by beginning with the execution of the entrance test, then the results of the implementation of the Virtual Learning Object are presented and finally, the effects are disclosed. from the implementation phase through the application of the post-test. Finally, the results of the investigative process are analyzed taking into account all the categories articulated in the design of the proposal, which allowed reaching the conclusions that are presented.
Databáze: OpenAIRE
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