Redistribución y reconocimiento en el Contexto de Prouni: un análisis basado en la perspectiva teórica de Nancy Fraser
| Autor: | Fioreze, Cristina, Bertolin, Julio Cesar Godoy, Bortolin, Bruna |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação; Vol. 38 No. 3 (2015): Dossier-In/exclusion and Digital Education; 404-414 Educação; Vol. 38 Núm. 3 (2015): Dosier-En/exclusión y Educación Digital; 404-414 Educação; v. 38 n. 3 (2015): Dossiê-In/exclusão Digital e Educação; 404-414 Educação Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) instacron:PUC_RS |
| ISSN: | 1981-2582 0101-465X |
| DOI: | 10.15448/1981-2582.2015.3 |
| Popis: | This paper examines to what extent the University for All Programme – Prouni, developed in privatehigher education institutions context, has potential to generate social justice for lower background students. Initially,it focuses the understanding of social justice in the theoretical perspective of Nancy Fraser, which incorporates theredistribution and recognition claims in the context of morality, taking the universal principle of parity of participationas reference point. Secondly are presented both literature review about the programme and experiences of students,and interviews with Prouni students in a non-profit community university. Finally, from the mutual comparisonbetween Fraser’s social justice conception on the one hand, and discussions presented about Prouni on the other hand,it is argued that the programme helps to generate social justice for lower background students. Este trabajo analiza el grado en que el Programa Universidad para Todos (Prouni), desarrollado enel contexto de las instituciones privadas de educación superior, tiene el potencial de generar justicia social para losestudiantes de medios populares. Inicialmente, se acerca a la comprensión de la justicia social en la perspectivateórica de Nancy Fraser, incorporando las demandas de redistribución y reconocimiento en el contexto de la moral,tomando como punto de referencia la norma universal de la paridad de participación. Después de una revisión de laliteratura del programa, así como las experiencias de académicos, así como entrevistas con estudiantes Prouni en elcontexto de uma universidad comunitaria y sin fines de lucro se presentan. Por último, a partir del examen entre laconcepción de la justicia social por el autor, por un lado, y las discusiones provocadas Prouni por el otro, se argumentaque el programa de ayuda a generar justicia social con estudiantes de medios populares. O presente artigo busca analisar em que medida o Programa Universidade para Todos (Prouni),desenvolvido no contexto de instituições de educação superior privadas, possui potencial para gerar justiça sociala estudantes de meios populares. Inicialmente, aborda-se o entendimento de justiça social na perspectiva teórica deNancy Fraser, que integra as reivindicações de redistribuição e de reconhecimento no âmbito da moralidade, tomandocomo marco referencial a norma universalista da paridade de participação. Na sequência, são apresentados: umarevisão da literatura sobre o programa, bem como sobre experiências de bolsistas, além de entrevistas com estudantesdo Prouni no contexto de uma universidade comunitária e sem fins lucrativos. Por fim, a partir do cotejamento entrea concepção de justiça social da autora, de um lado, e as discussões trazidas sobre o Prouni, de outro, argumenta-seque o programa contribui para gerar justiça social entre estudantes provenientes de meios populares. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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