A inclusão escolar de alunos com sequelas de mielomeningocele / School inclusion of students with myelomeningocele sequel
| Autor: | de Assis, Caroline Penteado, Martinez, Cláudia Maria Simões |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2011 |
| Zdroj: | Brazilian Journal of Occupational Therapy; Vol. 19 No. 3 (2011) Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 19 Núm. 3 (2011) Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 19 n. 3 (2011) Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR-DTO) instacron:UFSCAR |
| ISSN: | 2526-8910 |
| Popis: | O objetivo deste estudo consistiu em identificar, analisar e discutir a utilização de recursos de TecnologiaAssistiva, em função das sequelas apresentadas pelos alunos com mielomeningocele incluídos no ensino regular.Participaram desta pesquisa 12 pessoas, sendo quatro alunos com sequelas de mielomeningocele e sete professores. Paracoleta de dados, foram utilizados três instrumentos: a Escala de Percepção dos Professores sobre a Mielomeningocele, que tinha o objetivo de levantar o desempenho escolar dos alunos; o Roteiro de Observação do Desempenho do Aluno com Sequela de Mielomeningocele, utilizado para descrever o desempenho do aluno no contexto escolar, e por fim o Roteiro de Categorização do Uso da Tecnologia Assistiva no Contexto Escolar, que proporcionava a orientação da observação sobre o uso das tecnologias no contexto escolar. Os resultados indicaram que os únicos recursos encontrados para promover a participação dos alunos na escola foram duas cadeiras de rodas e uma órtese de posicionamento do tornozelo, recursos que o próprio aluno trazia para escola. Foi possível perceber que ainda há o desconhecimento por parte dos professores sobre as possibilidades concretas de implementação dos recursos de tecnologia, as quais estão relacionadas à falta de recursos, capacitação e identificação das reais necessidades e potencialidades dos alunos.DOI: 10.4322/cto.2011.004 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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