Modelagem matemática e a calculadora gráfica geogebra no estudo da função afim
| Autor: | Freire, José Rilke Leite |
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| Přispěvatelé: | Oliveira, Fabrício de Figueredo, Sena, Renilvado Sodré de, Andrade, Luiza Helena Félix de |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) instacron:UFERSA |
| Popis: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Este trabalho tem por objetivo analisar o ensino da Função Afim a partir de metodologias alternativas que possibilitam uma melhoria na aprendizagem dos alunos, visando também uma otimização dos resultados nas avaliações externas. Para a pesquisa, utilizou-se de um referencial teórico voltado à aspectos relacionados à formação dos professores, às novas tendências de ensino de matemática, assim como, o uso de softwares educativos nas salas de aulas. Para tanto, foi aplicada uma oficina que se apresentou em três etapas. Na primeira etapa foram elaboradas situações-problema em que se faz presente a Modelagem Matemática como proposta metodológica, sendo analisado o desempenho dos estudantes mediante os descritores do SIMAIS (Sistema Integrado de Monitoramento e Avaliação Institucional). Na segunda parte da oficina, foi trabalhado o conteúdo a partir do livro didático, fazendo paralelos com os itens abordados na parte inicial. Na última etapa, desenvolveu-se uma atividade com o aplicativo Calculadora Gráfica GeoGebra para observar as contribuições que o uso de softwares matemáticos pode trazer para o processo de ensino-aprendizagem do assunto. Após a aplicação das três etapas da oficina, foi feito um relato sobre como se deu o desenvolvimento da mesma, assim como uma análise qualitativa dos resultados alcançados pelos estudantes nas resoluções dos problemas propostos, comparando o desempenho com as habilidades buscadas em cada atividade This work aims to analyze the teaching of Afim Function from alternative methodologies that enable an improvement in student learning, also aiming at an optimization of results in external educational evaluations. For the research, we used a theoretical framework focused on aspects related to teacher education, new trends in Mathematics teaching, as well as the use of educational software in classrooms. For this purpose, a workshop was applied and presented in three stages. In the first stage, problem-situations were elaborated in which Mathematical Modeling is present as a methodological proposal and student performance was analyzed using the descriptors of SIMAIS (Integrated Institutional Monitoring and Evaluation System). In the second part of the workshop, the content was worked on from the textbook, making parallels with the items covered in the initial part. In the last step, an activity was developed with the GeoGebra Graphical Calculator application to observe the contributions that the use of mathematical software can bring to the teaching-learning process of the subject. After applying the three stages of the workshop, a report was made on how it was developed, as well as a qualitative analysis of the results achieved by the students in solving the proposed problems, comparing performance with the skills sought in each activity |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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