The effects of class interruptions and teachers' wages on performance on Primary School

Autor: Oliveira, Márcio Vinícius de
Přispěvatelé: Delgado, Victor Maia Senna, Hirata, Guilherme Issamu, Torres, Carlos Eduardo da Gama
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFOP
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
Popis: Programa de Pós-Graduação em Economia Aplicada. Departamento de Ciências Econômicas e Gerenciais, Instituto de Ciências Sociais e Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto. Esta dissertação tem como objetivo fazer uma análise de dois temas importantes para a educação brasileira: o quanto os salários dos professores da educação básica e as interrupções das aulas podem afetar no desempenho dos alunos. Na primeira parte o objetivo é analisar os efeitos dos salários no desempenho dos alunos do 5º do Ensino Fundamental. No final de 2011 o Estado de Minas Gerais unificou os subsídios dos professores de sua rede estadual para se adequar ao piso salarial nacional, isso impactou significativamente o salário médio dos professores do estado. Os efeitos dessa unificação salarial no desempenho, mensurados pelo método de Regressão em Descontinuidade e Regressão em Dois Estágios (Two-Stage Least Squares, 2SLS), indicaram que uma queda nos salários reais dos professores tem efeito negativo no desempenho dos alunos. A segunda parte da dissertação tem como objetivo analisar o efeito das interrupções das aulas nas 27 redes estaduais do Brasil (inclui o Distrito Federal). Para cumprir com este objetivo, um painel com informações a respeito dos dias paralisados em cada estado foi construído por meio de informações colhidas junto às entidades sindicais. Além dessas informações, dados sobre a proficiência dos alunos em Português e Matemática para os anos ímpares desde 2007 até 2017 foram agregados para contrastar os resultados diante da quantidade de dias paralisados. Os resultados sugerem que greves ou paralisações impactam negativamente o desempenho dos alunos. This essay aims to analyze two important themes for Brazilian education: how much the salaries of basic education teachers and classes interruptions can affect the performance of students. In the first part, the objective is to analyze the effects of salaries on the performance of 5th grade students. At the end of 2011, the State of Minas Gerais unified the subsidies of teachers in its state network to adapt to the national salary floor, which significantly impacted the average salary of teachers in the state. The effects of this wage unification on performance, measured by the Two-Stage Least Squares (2SLS) method, indicated that a drop in teachers' actual salaries has a negative effect on student performance. The second part of the dissertation aims to analyze the effect of strikes and class stopovers in Brazil's 27 states (includes the Federal District). To meet this objective, a panel with information about the days paralyzed in each state was built through information collected from the unions. In addition to this information, data on the proficiency of students in Portuguese and Mathematics for the odd years from 2007 to 2017 were aggregated to contrast the results in the face of the amount of days paralyzed. The results suggest that strikes or outages negatively impact student performance.
Databáze: OpenAIRE
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