La reutilización ecológica y práctica deportiva: nuevos ambientes de aprendizaje de la física
| Autor: | Pérez Quesada, Marcel Enrique |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Bohórquez Caldera, Luis Alfredo |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Learning environments
Tesis - maestría en ciencias de la educación Ambientes de aprendizaje Pedagogical innovation and contextual teaching in reuse and sport Innovación pedagógica Innovación pedagógica y didácticas contextuales en la reutilización y el deporte Educación física y medio ambiente Práctica deportiva |
| Zdroj: | Universidad de San Buenaventura-Cartagena Cartagena, T M.C.E 370.071 P438 CD-ROM Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura Repositorio USB Universidad de San Buenaventura instacron:Universidad de San Buenaventura |
| Popis: | Ecological reuse research and sports practice: new learning environments of physics of an official EI of the District of Cartagena, projects its objective, in the analysis of obtaining effective results by implementing two learning environments designed to strengthen the learning processes of the Physics in students of an official EI of the District of Cartagena. In this educational research, of the population of 235, twenty-three (23) students of the eleventh grade five participated as a sample of the work, with whom the methodological journey was made. This begins with step 1, with your diagnosis of the physics topics of low academic performance and your analysis of your initial learning conditions. In step 2, the workshop guides are designed based on the new strategies and are related to the themes that were shown in the previous step. Step 3 implements the activities of workshop guides to this sample, to demonstrate the good development of learning the most difficult topics of physics with ecological materials and sports practices. Here you can show how they tend to innovate, to be creative and to acquire meaningful new learning of what they are building. Finally, step 4, the results of the data obtained in tables, graphs and observations of these workshop guides are interpreted to respond to the purpose of this investigation. In this methodological journey, the good efficiency of establishing new learning environments for the formation of physics and the timely way of doing group socializations and feedback in the development of the designed activities are evidenced in a certain way. With all this, the teacher in the development of their classes will look for ways to be creative, dynamic and innovate in physics, getting to design in their planning pedagogical environments so that students, enter and participate effectively in scientific practices, properly understanding the learning processes and all the tools for their recognition as subjects before the scientific society in which they interact daily. La investigación reutilización ecológica y práctica deportiva: nuevos ambientes de aprendizaje de la física de una IE oficial del Distrito de Cartagena, proyecta su objetivo, en el análisis de obtener resultados eficaces al implementar dos ambientes de aprendizaje diseñados para fortalecer los procesos de aprendizajes de la física en los estudiantes de una IE oficial del Distrito de Cartagena. En esta investigación educativa, de la población de 235, participaron veintitrés (23) estudiantes del grado once cinco como muestra del trabajo, con quienes se realizó el recorrido metodológico. Este se inicia con el paso 1,con su diagnóstico de los temas de física de bajo rendimiento académico y su análisis de su condiciones inicial de su aprendizaje. En el paso 2 se diseñan las guias de taller basadas con las nuevas estrategias y son relacionadas con las temáticas que arrojaron el paso anterior. El paso 3 se implementan las actividades de guías de taller a ésta muestra, para evidenciar el buen desarrollo de aprendizaje de las temáticas de mayor dificultad de la física con materiales ecológicos y prácticas deportivas. Aquí se puede evidenciar cómo ellos tienden a innovar, a ser creativos y a adquirir un nuevo aprendizaje significativo de lo que están construyendo. Por último el paso 4, se interpreta los resultados de los datos obtenidos en tablas, gráficas y observaciones de estas guías de taller para responder al objeto de esta investigación. En éste recorrido metodológico se evidencia de cierta forma la buena eficiencia de establecer nuevos ambientes de aprendizaje para la formación de la física y la oportuna forma de hacer socializaciones grupales y de retroalimentaciones en el desarrollo de las actividades diseñadas. Con todo esto, el docente en el desarrollo de sus clases buscará las formas de ser creativo, dinámico e innove en la física, llegando a diseñar en su planeación ambientes pedagógicos para que los estudiantes, ingresen y participen efectivamente en prácticas científicas, comprendiendo adecuadamente los procesos de aprendizaje y de todas las herramientas para su reconocimiento como sujetos ante la sociedad científica en la cual interactúan... |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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