Impactos da inserção em escolas da rede privada de alto prestígio acadêmico sobre jovens populares e suas famílias: o Programa Bom Aluno de Belo Horizonte

Autor: Ana Beatriz Ratton Ferreira
Přispěvatelé: Maria Jose Braga Viana, Tânia de Freitas Resende, Claudio Marques Martins Nogueira
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Popis: O presente trabalho busca investigar o fenômeno da presença de jovens oriundos das camadas populares em escolas privadas de alto prestígio acadêmico e social, recrutados na escola pública, em função de seu bom desempenho escolar, pelo Programa Bom Aluno de Belo Horizonte. Assim sendo, este estudo tratou de identificar vestígios de impactos dessa nova experiência escolar na rede de sociabilidade e na proficiência escolar dos jovens, bem como no cotidiano e nas práticas culturais das famílias. A pesquisa também buscou identificar de que maneira o Programa Bom Aluno contribuiu para diminuir as diferenças sociais e culturais de classe entre os bolsistas e os colegas da escola particular. Foram estudados sete casos de alunos que estão matriculados em escolas privadas classificadas em primeiro e segundo lugares no exame do ENEM/2008, em Belo Horizonte. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários. Os resultados desta pesquisa apontam para significantes impactos na rede de sociabilidade desses jovens. A escola tornou-se palco de convergência e divergência entre duas culturas: a das camadas populares e a das camadas favorecidas. Fronteiras sociais foram/são cruzadas, novas disposições foram adquiridas e outras foram desativadas. No início dessa nova experiência, a proficiência escolar dos jovens é afetada, seja pela condição cultural de classe dessas famílias, seja pela distância percorrida diariamente até a escola. A rotina doméstica da família tem de se ajustar, entre outras coisas, às demandas dos novos horários escolares. Esses jovens, agora trânsfugas de classe, são o produto do confronto entre lógicas socializadoras diferentes: a familiar e a escolar. The present work attempted to investigate a new phenomenon yet to be explored by the Sociology of Education which consists in the presence of students from the working-class families in private schools sponsored by a nongovernmental organization (NGO). These schools are known in the community for their high academic achievement and social prestige. From this wide theme, this work focused on identifying traces of the impact/changes on the social networking of the students as well as on their academic performance resulting from this new school experience. This research also attempted to analyze how the Programa Bom Aluno contributed to reduce class cultural differences between the holders of the scholarship and their private school classmates. The schools where the students are now studying were ranked first and second places on the National Exam/2008 (ENEM) in the city of Belo Horizonte. The data was collected by interviews and by an applied questionnaire. The results indicated significant impact in the social network of the students. School has become the place of convergence and divergence between two cultures: from the working-class and from the middle-classes. Many social boundaries have been crossed, new dispositions have been acquired and many others have been shut off. In the beginning, the students school proficiency is affected by the long daily ride to school as well as by the social and cultural class condition of their families whose domestic life have changed in order to meet the new demands. These students, now called class transfuges1 , are the confrontation product between two different socialization logics: familial and scholarly.
Databáze: OpenAIRE
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