Higher order arithmetic progression; another look, another approach

Autor: ROCHA FILHO, Sadoc Fonseca
Přispěvatelé: COSTA, José Santana Campos, AMARAL, Luis Fernando Coelho, ESPIRITO SANTO, Antonio Andrade do
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
instacron:UFMA
Popis: Submitted by Sheila MONTEIRO (sheila.monteiro@ufma.br) on 2021-02-19T14:50:09Z No. of bitstreams: 1 SADOC-FILHO.pdf: 1025943 bytes, checksum: d2fa571dad4c7c216d6094eeda4b04f5 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-19T14:50:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SADOC-FILHO.pdf: 1025943 bytes, checksum: d2fa571dad4c7c216d6094eeda4b04f5 (MD5) Previous issue date: 2020-10-14 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES This work, shows the concepts, of Ordinary Arithmetic Progressions, already well known in High School, and about Higher Order Arithmetic Progressions, however, it brings a new approach, with some new ideas to deal with old problems, these new tools, we believe, bring much more conditions of analysis and other methods of solving many problems. They will also allow analysis of the behavior of these progressions, increasing the field of options and expanding concepts. These, for simplicity, may well be better disseminated in High Schools, with the objective of spreading some more the use of these types of number sequences. We believe, the approach and the new views and tools presented here, may provide an incentive and conditions for High School students, for greater adventures in the field of Higher Order Arithmetic Progressions. We still leave new ideas for further studies. Este trabalho vem mostrar os conceitos de Progressões Aritméticas Ordinárias, já bem conhecidos no Ensino Médio, e sobre Progressões Aritméticas de Ordem Superior, no entanto, trazendo uma nova abordagem, com algumas ideias novas para tratar velhos problemas, estas novas ferramentas, acreditamos, trazem muito mais condições de análises e outros métodos de soluções de muitos problemas. Permitirão ainda análise do comportamento destas progressões, aumentando o campo de opções e alargando conceitos. Estes, pela simplicidade, podem muito bem serem melhor difundidos nas Escolas de Ensino Médio, com o objetivo de disseminar mais o uso destes tipos de Sequências Numéricas. Acreditamos, que a abordagem e as novas visões e ferramentas aqui apresentadas, poderão dar um incentivo e condições aos alunos do Ensino Médio, para maiores aventuras no campo das Progressões Aritméticas de Ordem Superior. Deixamos ainda, novas ideias para aprofundar os estudos.
Databáze: OpenAIRE
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