Percepção dos docentes sobre o ensino remoto em medicina durante a pandemia pela COVID-19
| Autor: | Barros, Larissa Cristina Machado de, Portella, Márcia Bitar, Brito, Deusa Meriam da Silva, Gorayeb , Adriana Letícia dos Santos, Andrade, Mariseth Carvalho de |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 11 No. 1; e52411125205 Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 1; e52411125205 Research, Society and Development; v. 11 n. 1; e52411125205 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | This essay aims to assess the perception of professors about remote teaching in the medical course during SARS-CoV-2 pandemic. This is a quantitative research approach where a convenience sampling was chosen taken from lectures of a private medical school. The population consisted of 90 professors who answered a structured questionnaire with Likert scale. Among the sample, 47.8% of professors stated difficulties in adapting to emergency remote teaching, however, 92.2% gave importance to institutional training for adaptations to active methodologies. Most of them considered synchronous activities important, although agreed that remote learning generates discouragement in students, but can contribute to learning, without substituting face-to-face tuition. Remote learning is possible and was important in the pandemic however, the return to face-to-face activities is a fundamental requirement for medical formation. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción de los docentes sobre la enseñanza a distancia en el curso de medicina durante la pandemia SARS-CoV-2. Se trata de una investigación con enfoque cuantitativo con una muestra de conveniencia de la facultad de una facultad de medicina privada. La población estuvo conformada por 90 profesores que respondieron el cuestionario estructurado con una escala Likert. Entre la muestra, el 47,8% de los docentes manifestó dificultades para adaptarse a la teleeducación de emergencia, sin embargo, el 92,2% le dio importancia a la formación institucional para la adaptación a metodologías activas. La mayoría consideró importantes las actividades sincrónicas, pero coincidió en que el aprendizaje a distancia genera desánimo en los estudiantes, pero puede contribuir al aprendizaje, sin sustituir las clases presenciales. El aprendizaje a distancia es posible y fue importante en la pandemia, sin embargo, el regreso a las actividades presenciales es un requisito fundamental para la formación médica. O presente estudo objetivou avaliar a percepção de docentes sobre o ensino remoto no curso médico durante a pandemia pelo SARS-CoV-2. Trata-se uma pesquisa de abordagem quantitativa com amostra de conveniência proveniente do quadro de docentes de uma escola médica privada. A população foi de 90 docentes que responderam ao questionário estruturado com escala Likert. Entre a amostragem, 47,8% dos docentes afirmam dificuldades na adaptação para o ensino remoto emergencial, entretanto, 92,2% deram importância ao treinamento institucional para as adaptações às metodologias ativas. A maioria considerou as atividades síncronas importantes, porém concordou que o ensino remoto gera desestímulo no discente, mas pode contribuir com o aprendizado, sem substituir as aulas presenciais. O aprendizado por meio remoto é possível e foi importante na pandemia, todavia o retorno das atividades presenciais é requisito fundamental para a formação médica. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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