Como abordar questões sociocientíficas na sala de aula: a estratégia didática de cinco fases para o ensino de ciências

Autor:	Conrado, Dália Melissa, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Grande Dourados, INCT-INTREE, Universidade Federal da Bahia, Nunes-Neto, Nei, Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais, Universidade Federal da Grande Dourados, El-Hani, Charbel, Instituto de Biologia, Universidade Federal da Bahia
Jazyk:	portugalština
Rok vydání:	2019
Předmět:	metodologias participativas educação CTSA método de ensino letramento científico crítico educação científica
Zdroj:	Indagatio Didactica; v. 11, n. 2 (2019) Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação instacron:RCAAP
ISSN:	1647-3582
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7ba88e5f0ee45e5d5508e6fa4974bf54 http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/12369 Zobrazit plný text záznamu