Pelo direito individual à educação emancipadora [recurso eletrônico]/Marco Antonio Delmondes Kumaira ; orientador: Teodoro Adriano Costa Zanardi

Autor: Kumaira, Marco Antônio Delmondes
Přispěvatelé: Zanardi, Teodoro Adriano Costa Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Educação Insitutição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Tese (Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação. Bibliografia: f. 109-118 Esta tese realizou um estudo a partir de minha angústia com os caminhos escolhidos pela sociedade brasileira na última década. As relações entre sujeitos na sociedade passaram a ser objeto de ferozes discussões sobre questões políticas que acabaram desaguando no campo educacional. A questão da ideologia de direita e esquerda foi levada para o campo educacional de tal sorte que a docência passou a ser tratada como crime. Tal percepção resultou da disseminação dos ideários do Movimento Escola Sem Partido, que instaurou na sociedade uma discussão acerca de se ter uma Escola Sem Partido, visto que, na sua concepção, as escolas atuais estão sob o crivo da hegemonia da ideologia de esquerda, que, por sua vez, atenta contra a família e os bons costumes. Em razão disso, torna-se necessário testificar os argumentos do referido movimento, sob a perspectiva de uma educação emancipadora, o que se propôs no presente trabalho. A fim de se contrapor à proposta educacional do Movimento Escola Sem Partido, o trabalho propõe a inclusão na Constituição da República de 1988, o direito individual à educação emancipadora, que se dará a partir de escolhas de conhecimento que levem à autonomia do educando, para que o mesmo se liberte das amarras de uma educação heterônoma e desumana. Se propõe, assim, uma educação humanizadora, que liberte o educando da falsa consciência que a educação defendida pelo Movimento Escola Sem Partido propõe como política educacional. Para tanto, foram abordados, primeiramente, termos inerentes à discussão posta pelo Movimento Escola Sem Partido, notadamente escola, educação e currículo, bem como acerca de uma educação humanizadora. Em seguida, foi feita uma análise do direito à educação no direito interno e nos principais instrumentos do direito internacional. Depois, abordaram-se as propostas do aludido movimento, sob a perspectiva de sua ideologia de direita e da busca de sua hegemonia. Por fim, foi apresentada a proposta de uma educação emancipadora, por meio de uma educação que leve à autonomia do educando, permitindo ao mesmo se libertar das amarras de uma educação heterônoma. Nessa quadra, foram propostas algumas alterações legislativas necessárias para a efetivação da educação humanizadora, que respeite o direito individual do educando de se emancipar. Palavras-chave: Educação. Ideologia. Escola Sem Partido. Educação emancipadora. Direito individual fundamental. This thesis carried out a study based on my anguish with the paths chosen by Brazilian society in the last decade. Relationships between subjects in society became the subject of fierce discussions on political issues that ended up flowing into the educational field. The question of right and left ideology was taken to the educational field in such a way that teaching started to be treated as a crime. This perception resulted from the dissemination of the ideas of the School Without Party Movement, which established in society a discussion about having a School Without Party, since, in its conception, the current schools are under the sieve of the hegemony of the left ideology, which , in turn, is against the family and good morals. As a result, it is necessary to testify the arguments of the referred movement, from the perspective of an emancipatory education, which was proposed in the present work. In order to oppose the educational proposal of the Escola Sem Partido Movement, the work proposes the inclusion in the Constitution of the Republic of 1988, the individual right to emancipatory education, which will be based on choices of knowledge that lead to the autonomy of the student, to let it be freed from the bonds of heteronomous and inhuman education. Thus, a humanizing education is proposed, which frees the student from the false awareness that the education defended by the Escola Sem Partido Movement proposes as an educational policy. For this purpose, firstly, terms inherent to the discussion posed by the Escola Sem Partido Movement were discussed, notably school, education and curriculum, as well as about a humanizing education. Then, an analysis was made of the right to education in domestic law and in the main instruments of international law. Then, the proposals of the mentioned movement were approached, from the perspective of its right-wing ideology and the search for its hegemony. Finally, the proposal for an emancipatory education was presented, through an education that leads to the autonomy of the student, allowing him to free himself from the bonds of a heteronomous education. In this block, some necessary legislative changes were proposed for the realization of humanizing education, which respects the individual right of the student to emancipate. Keyword: Education. Ideology. Escola Sem Partido. Emancipatory education. Fundamental Individual Right.
Databáze: OpenAIRE
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