Character construction in elementary school: a proposal for literary reading

Autor: Esperan?a, Isabela Pereira Dias
Přispěvatelé: Santos, Angela Marina Bravin dos, Santos, Adriano Oliveira, Costa, Wagner Alexandre dos Santos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
ISSN: 2453-1154
Popis: Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2023-01-18T16:08:51Z No. of bitstreams: 1 2020 - Isabela Pereira Dias Esperan?a.pdf: 24531154 bytes, checksum: 7a078c4b1a51925cb18873a448bc2746 (MD5) Made available in DSpace on 2023-01-18T16:08:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - Isabela Pereira Dias Esperan?a.pdf: 24531154 bytes, checksum: 7a078c4b1a51925cb18873a448bc2746 (MD5) Previous issue date: 2020-06-18 CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior This work consists on a didactic mediation for teaching-learning to build characters in mystery tales, targeting students from the 9th grade at elementary school in a school in the city of Barra Mansa-RJ. It is assumed that, in this construction, students cognitively trigger linguistic and cultural knowledge, to which textual production strategies contribute significantly, resulting in a literary literacy process. Thus, the elements of language and culture must be dealt consciously. The main objective of this mediation was, therefore, to develop the student ability to interpret the extralinguistic reality in order to transform it, through literary aspects, into a narrative in which characters created linguistically and extralinguistically participate. More specifically, it aimed to: a) seek, through digital and physical resources, information about the creation of characters; b) create characters from tales with information about this narrative element, c) interact with teachers and colleagues, through digital resources, in search of this information, and finally, d) put into circulation, via social networks, inside and outside school, the short story produced. As a research methodology, we are guided by the guidelines of action research (THIOLLENT, 1988). As for mediation itself, we developed didactic activities within a collaborative bias (BEHRENS, 2013), preparing students for their participation in the social context. Regarding the theoretical aspects of the research topic, we have Khed? (1986), Gancho (1997), Marcuschi (2003), Gotlib (2006), Candido (2014), Charaudeau (2016) and BNCC (BRASIL, 2018). The results related to the application of the proposal showed negative and positive aspects. The negatives refer to the time allocated to the activities circuit, which proved to be extensive for the target audience. The positives are related to the organicity of the proposal, which resulted in tales of mystery, as expected Este trabalho consiste em uma media??o did?tica para ensino-aprendizagem de constru??o de personagens em contos de mist?rio, tendo como p?blico-alvo alunos do 9?ano do Ensino Fundamental de uma escola do Munic?pio de Barra Mansa-RJ. Parte-se da hip?tese de que, nessa constru??o, os alunos acionem cognitivamente conhecimentos lingu?sticos e culturais, para os quais estrat?gias de produ??o textual contribuem de modo significativo, resultando em um processo de letramento liter?rio. Assim, os elementos da l?ngua e da cultura devem ser tratados de maneira consciente. O objetivo principal desta media??o foi, por isso, desenvolver no aluno a habilidade de interpretar a realidade extralingu?stica para transform?-la, por meio de aspectos liter?rios, em narrativa da qual participam personagens criados lingu?stica e extralingu?sticamente. De forma mais espec?fica, objetivou-se: a) buscar, por meio de recursos digitais e f?sicos, informa??es sobre a cria??o de personagens; b) criar personagens de contos munidos de informa??es sobre tal elemento narrativo, c) interagir com professores e colegas, por meio de recursos digitais, em busca dessas informa??es, e por fim, d) colocar em circula??o, via redes sociais, dentro e fora da escola, o conto produzido. Como metodologia de pesquisa, pautamo-nos nas diretrizes da pesquisa-a??o (THIOLLENT, 1988). Quanto ? media??o propriamente dita, elaboramos atividades did?ticas dentro de um vi?s colaborativo (BEHRENS, 2013), preparando os alunos para sua participa??o no contexto social. Em rela??o aos aspectos te?ricos sobre o tema da investiga??o, contamos com Khed? (1986), Gancho (1997), Marcuschi (2003), Gotlib (2006), Candido (2014), Charaudeau (2016) e BNCC (BRASIL, 2018). Os resultados relativos ? aplica??o da proposta demonstraram aspectos negativos e positivos. Os negativos dizem respeito ao tempo destinado ao circuito das atividades, que se mostrou extenso para o p?blico-alvo. Os positivos relacionam-se ? organicidade da proposta que resultou em contos de mist?rio, conforme se esperava
Databáze: OpenAIRE
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