Desafios e perspectivas da aprendizagem remota no contexto da pandemia COVID-19

Autor: Nunes, Tenessee Andrade, Braga, Levi Cunha, Batista , Lissandro Arielle Vale, Sousa Neto, Pedro Balduino de, Vale, Aline Francilurdes Nery do, Siqueira, Alexsandra Batista Cândido, Costa, Alexandre Henrique Cavalcante da, Regis, Suzana Virginia da Costa, Costa, Yáscara Pryscilla Dantas, Sousa, Juliana Carvalho de, Nascimento, Anderson Lopes
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 16; e278101623477
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 16; e278101623477
Research, Society and Development; v. 10 n. 16; e278101623477
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This study aimed to analyze the adherence of teachers, students and other education professionals regarding the implementation and progress of remote education during the COVID-19 pandemic in the context of higher education. This is an exploratory research of a quantitative nature, carried out in the municipality of Mossoró, State of Rio Grande do Norte. The study population consisted of teachers, students and education professionals at the level of coordination or supervision. For that, a questionnaire was applied electronically through the Google forms tool. The data obtained were tabulated with the aid of electronic spreadsheets and arranged for presentation of results through statistical graphics and percentages. Due to a low percentage of absences, good connectivity and handling of basic services to maintain the stability of activities in remote classes, it is possible to fulfill that students and teachers, as well as other higher education professionals from Mossoró - RN student adherence to the distance learning method. However, it was found that despite accepting this teaching method as a temporary solution to the pandemic period, 67% of respondents reported that their learning was impaired, while 19% said they remained the same, and only 14% of respondents said it improved. Este estudio tuvo como objetivo analizar la adherencia de docentes, estudiantes y otros profesionales de la educación con respecto a la implementación y avance de la educación a distancia durante la pandemia COVID-19 en el contexto de la educación superior. Se trata de una investigación exploratoria de carácter cuantitativo, realizada en el municipio de Mossoró, Estado de Rio Grande do Norte. La población de estudio estuvo conformada por docentes, estudiantes y profesionales de la educación a nivel de coordinación o supervisión. Para eso, se aplicó un cuestionario de forma electrónica a través de la herramienta de formularios de Google. Los datos obtenidos se tabularon con la ayuda de planillas electrónicas y se dispusieron para la presentación de los resultados mediante gráficos estadísticos y porcentajes. Debido al bajo porcentaje de ausencias, buena conectividad y manejo de los dispositivos necesarios para mantener la estabilidad de las actividades en las clases remotas, se puede concluir que estudiantes y docentes, así como otros profesionales de la educación superior en Mossoró - RN mostraron adherencia a la método de aprendizaje a distancia. Sin embargo, se encontró que a pesar de aceptar este método de enseñanza como una solución temporal al período pandémico, el 67% de los encuestados informó que su aprendizaje se vio afectado, mientras que el 19% dijo que seguía igual y solo el 14% de los encuestados dijo que mejoró. Este estudo teve como objetivo analisar a adesão dos professores, alunos e demais profissionais da educação quanto à implantação e andamento do ensino remoto durante a pandemia da COVID-19 no contexto do ensino superior. Trata-se de uma pesquisa exploratória de natureza quantitativa, realizada no município de Mossoró, Estado do Rio Grande do Norte. A população de estudo foi composta por docentes, discentes e profissionais da educação do nível de coordenação ou supervisão. Para tanto, aplicou-se um questionário por meio eletrônico através da ferramenta Google forms. Os dados obtidos foram tabulados com o auxílio de planilhas eletrônicas e dispostos para apresentação dos resultados através de gráficos estatísticos e porcentagens. Em virtude de um baixo percentual de faltas, boa conectividade e manuseio dos aparelhos necessários para a manutenção da estabilidade das atividades nas aulas remotas, pode-se concluir que os estudantes e professores, bem como demais profissionais da educação superior de Mossoró - RN apresentaram aderência ao método de ensino à distância. Entretanto, verificou-se que apesar de aceitarem esse método de ensino como solução temporária ao período pandêmico, 67% dos respondentes informaram que seu aprendizado ficou prejudicado, enquanto 19% afirmaram ter permanecido igual, e apenas 14% dos respondentes afirmaram que melhorou.
Databáze: OpenAIRE
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