Percepções de professores sobre voz no trabalho

Autor: Góes, Rafaella Leite
Přispěvatelé: Masson, Maria Lúcia Vaz, Ferreira, Léslie Piccolotto, Freitas, Maria do Carmo Soares de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Popis: Submitted by Pós graduação Saúde, Ambiente e Trabalho (ppgsat4@gmail.com) on 2020-01-09T13:06:26Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Rafaella Goes abril 2018 final.pdf: 684907 bytes, checksum: 073f9eb6bc438230798ebeb71bc43d0c (MD5) Approved for entry into archive by Delba Rosa (delba@ufba.br) on 2020-02-03T15:50:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Rafaella Goes abril 2018 final.pdf: 684907 bytes, checksum: 073f9eb6bc438230798ebeb71bc43d0c (MD5) Made available in DSpace on 2020-02-03T15:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Rafaella Goes abril 2018 final.pdf: 684907 bytes, checksum: 073f9eb6bc438230798ebeb71bc43d0c (MD5) Os professores são os profissionais da voz mais estudados na área de Saúde do Trabalhador, principalmente pela elevada prevalência de distúrbios vocais. Disto decorre a necessidade de se entender os aspectos envolvidos no adoecimento vocal, assim como analisar o entendimento dos professores sobre intervenções em favor da saúde. OBJETIVO: analisar a percepção dos professores sobre a voz no seu contexto de trabalho e a utilização de um exercício fonoaudiológico como estratégia protetora da voz. MÉTODOS: trata-se de um estudo qualitativo realizado com 14 professores da rede estadual de ensino público da Bahia. Os participantes foram convidados a compor dois grupos focais, em que se discutiram os temas voz no contexto de trabalho docente e percepções sobre o uso da técnica do trato vocal semiocluído como estratégia protetora da voz. Realizou-se transcrição das falas dos professores, e a análise seguindo a perspectiva da análise de conteúdo temática de Bardin. RESULTADOS: A partir da leitura e interpretação do corpus da pesquisa, emergiram as categorias: “voz sob a ótica dos professores”; “voz cansada” e “exercício do trato vocal semiocluído: estratégia protetora da voz?”. Em primeiro plano, na fala dos sujeitos, surgiu o papel social do professor com foco no processo ensino-aprendizagem do aluno, em detrimento do autocuidado e da prevenção da doença/promoção da saúde vocal. Os professores consideraram a voz como instrumento essencial para o trabalho docente, porém apresentaram autoimagem vocal negativa e desvalorização dos seus aspectos estéticos. O discurso foi marcado pelo adoecimento da voz, relacionado a sobrecarga vocal, aspectos do ambiente, estrutura e organização do trabalho. Os professores vivenciam a intensificação e a precarização do trabalho, que desencadeiam o mal-estar docente. Diante disso, mesmo tendo percebido efeitos positivos com a realização da técnica do trato vocal semiocluído, os professores, não conseguiram manter cotidianamente a sua execução, como uma estratégia protetora da voz. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Há um cenário de trabalho precarizado, que promove compulsivamente o adoecimento vocal dos professores. Esses trabalhadores encontramse em processo de sofrimento, não havendo motivação nem viabilidade para a realização de estratégias protetoras da voz, a exemplo da técnica do trato vocal semiocluído.
Databáze: OpenAIRE
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