The symbolic media violence exercised by the media as a social phenomenon in the scope of Transmilenio and its application in a visual pedagogy proposal
| Autor: | Montejo Ruiz, Daniel Fernando |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Lozano Manrique, Oscar Orlando |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Graphic activism
Youtube (Redes sociales) Media violence Pedagogía urbana Communication Symbolic media violence Violencia simbólica mediática Activismo gráfico Violencia en los medios de comunicación de masas Urban pedagogy Comunicación Maestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas Alfabetización visual |
| Zdroj: | RIUD: repositorio U. Distrital Universidad Distrital Francisco José de Caldas instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Popis: | Este trabajo corresponde a una propuesta pedagógica orientada a identificar la violencia simbólica mediática que ejercen los medios de comunicación tradicional en YouTube en torno al transporte público de Transmilenio desde el año 2016 al 2019. La propuesta está compuesta por un sitio Web tipo blog, donde se resume el proceso pedagógico de ésta y un canal audiovisual de videos publicados en YouTube donde se evidencia el resultado del análisis de la violencia simbólica mediática entorno a Transmilenio. Para ello se abordan dos campos importantes como es la comunicación y la educación. En el ámbito de la comunicación se busca crear un producto participativo y crítico ante los medios tradicionales que han migrado a los formatos de comunicación como el caso de YouTube, en donde se deja en evidencia que los medios ya no representan el espíritu de informar de una manera idónea y objetiva, más bien se deja entrever que con sus métodos mediáticos y de poder manipulan las conciencias, insistiendo en seguir trasladando a estas pantallas la violencia simbólica como lo expresan autores como: Bonilla y Tamayo (2007), Da Silva Quadros (2011) y Bourdieu (2002). En el campo de la educación, se busca crear una herramienta de formación en la alfabetización visual, que a la vez se convierta en una herramienta que brinde elementos de semiótica de la imagen y discurso crítico que les permitan a los estudiantes tener conocimiento critico visual ante la manipulación mediática entorno a Transmilenio. This work is related to the pedagogical proposal in order to identify the symbolic media violence exercised by the traditional media on YouTube around Transmilenio public transport from 2016 to 2019. This proposal is composed of a blog-type website, where the process of the pedagogical proposal is summarized, and an audiovisual channel of videos published on YouTube showing the result of the analysis of symbolic media violence around Transmilenio. For this, two important fields are addressed, such as communication and education. In the field of communication, the aim is to create a product, participatory and critical in the face of traditional media, which have migrated to communication formats such as YouTube, in which the media no longer represent the spirit of informing in an ideal and objective, where, with their media and power methods, they manipulate consciences, and insisting on continuing to transfer symbolic violence to these screens as expressed by authors such as: Bonilla y Size (2007), Da Silva (2001) and Bourdieu (2002). And in the field of education, it seeks to create a training tool in visual literacy, which at the same time becomes a tool that provides elements of image semiotics and critical discourse that allow students to have critical visual knowledge, before the media manipulation around Transmilenio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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