O lugar do texto literário e suas implicações para a formação humana no contexto do ensino técnico de nível médio

Autor: Gurgel, Joelma Maria dos Santos
Přispěvatelé: Lima, Maria Celina Peixoto, Teixeira, Leônia Cavalcante, Ferreira, Karla Patricia Martins
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFOR
Universidade de Fortaleza (UNIFOR)
instacron:UNIFOR
Popis: Made available in DSpace on 2022-06-23T00:26:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2022-03-28 Abstract One of the great challenges of the integrated technical courses in the federal institutes is to reconcile the technical disciplines, which prevail in this teaching modality, with human formation, in order to offer adolescents an education that contemplates all the dimensions of the human being, in addition to the preparation for work. In this context, we present the proposal to insert Literature as a tool that can contribute to the human formation of adolescents, through activities developed by us teachers of foreign languages at the federal institute. The interaction between work, author and reader/student generates multiple meanings acting on reflection and inquiring, leading to a discussion on the issues that cross the daily experiences portrayed in the narratives. Thus, this dissertation discusses the contribution of working with literary texts to human formation in integrated technical high school. For this we did a research on the official documents that govern pedagogical practices and a bibliographic one on the articulation of literature with human formation. In addition, we present a narrative research based on some vignettes and on an observation through a brief experience with students participating at the Mostra de Vídeos event, held in 2018, in which students showed versions of classic tales, as well as authorial ones, in the form of videos. after the presentations, we held conversation circles that provided the students with an environment to expose their comments on the narratives and characters of the tales and how these elements crossed them in their daily experiences. From this perspective, we observed the action and reaction of those involved in the construction of the narrative. We can conclude that literary texts bring elements in their narratives that contribute to the human formation of adolescent students, insofar as they go beyond the status of mere entertainment, fiction and fabulation, since literary works through their narratives and characters can constitute themselves as active means in the subjective processes of identification. Keywords: Literary texts. Human formation. High school. Adolescence Um dos grandes desafios dos cursos técnicos integrados nos Institutos Federais é conciliar as disciplinas técnicas, que preponderam nessa modalidade de ensino, com a formação humana, a fim de ofertar para os adolescentes uma educação que contemple todas as dimensões do ser humano, para além da preparação para o trabalho. Nesse contexto, apresentamos a proposta de inserir a Literatura como ferramenta que pode contribuir para a formação humana dos adolescentes, através de atividades desenvolvidas por professores de línguas portuguesa e estrangeiras no Instituto Federal. A interação entre obra, autor e leitor-aluno gera significados múltiplos, atuando sobre o refletir e o indagar, conduzindo à discussão sobre as questões que atravessam as vivências e experiências cotidianas retratadas nas narrativas. Esta dissertação discute a contribuição do trabalho com textos literários para a formação humana no Ensino Médio técnico integrado. Para isso, fizemos uma pesquisa documental em documentos oficiais que regem as práticas pedagógicas, bem como uma pesquisa bibliográfica sobre a articulação da literatura com a formação humana. Além disso, apresentamos uma pesquisa narrativa, a partir de algumas vinhetas e da observação através de uma breve experiência com os alunos participantes do evento ¿Mostra de Vídeos¿, realizado em 2018, em que os alunos apresentaram versões de contos clássicos, bem como autorais, em forma de vídeos. Em um segundo momento, após as apresentações, foram realizadas rodas de conversa que oportunizaram aos alunos um ambiente para expor seus comentários sobre as histórias e personagens dos contos, e como esses elementos os atravessaram em suas vivências e experiências. Nessa perspectiva, observamos que há ação e reação dos sujeitos envolvidos na construção da narrativa. Podemos concluir que os textos literários trazem elementos em suas narrativas que podem contribuir para a formação humana dos alunos adolescentes, na medida em que ultrapassam o status de mero entretenimento, ficção e fabulação, visto que as obras literárias, através de suas narrativas e personagens, podem constituir-se como meios atuantes nos processos subjetivos de identificação. Palavras-chave: Literatura. Formação humana. Ensino médio. Adolescentes.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: