Escuelas cívico-militares: Una estrategia política para ocultar el abandono de la educación pública en el Estado brasileño
| Autor: | Carvalho, Anderson dos Anjos Pena de, Zientarski, Clarice, Rech, Hildemar Luiz |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação; Vol. 45 No. 1 (2022): Single Volume; e36739 Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e36739 Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e36739 Educação Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) instacron:PUC_RS |
| ISSN: | 1981-2582 0101-465X |
| DOI: | 10.15448/1981-2582.2022.1 |
| Popis: | This text aims to analyze the political strategy of the government of Jair Bolsonaro, which tries to impose its civic-military conversion on Brazilian public schools, as a phenomenon that hides, at least, two fundamental aspects that are totally intertwined: (a) a history of negligence identified in the untying of resources for education; (b) an action that favors financial capital and business reformers of public education. Although the Decree that creates the National Program of Civic-Military Schools - PECIM - has indicated that the adhesion of federative entities to the Program is optional, it will be possible to note here that the public school has against itself the pressure of having to adhere and naturalize such a policy, like a hostage with a rifle pointed at him whose disobedience could mean his extermination. Under the dizzying symptoms caused by the subsequent historical usurpations of default and mechanisms of untying the values that should have been destined for it, the public school finds itself coerced, in order to continue to exist, to submit to the clutches of militarized logic. Este texto tiene como objetivo analizar la estrategia política del gobierno de Jair Bolsonaro, que trata de imponer su conversión cívico-militar en las escuelas públicas brasileñas, como un fenómeno que esconde, al menos, dos aspectos fundamentales que están totalmente entrelazados: (a) una historia de negligencia identificada en la desvinculación de recursos para la educación; (b) una acción que favorezca al capital financiero y empresarial reformadores de la educación pública. Si bien el Decreto que crea el Programa Nacional de Escuelas Cívico-Militares -PECIM- ha señalado que la adhesión de las entidades federativas al Programa es facultativa, se podrá advertir aquí que la escuela pública tiene en contra la presión de tener que adherirse y naturalizar tal política, como un rehén con un fusil apuntándole cuya desobediencia podría significar su exterminio. Bajo los vertiginosos síntomas provocados por las posteriores usurpaciones históricas de la mora y los mecanismos de desvinculación de los valores que a ella debían destinarse, la escuela pública se ve obligada, para seguir existiendo, a someterse a las garras de la lógica militarizada. Este texto objetiva analisar a estratégia política do governo de Jair Bolsonaro que tenta impor às escolas públicas brasileiras sua conversão cívico-militar, como um fenômeno que oculta, pelo menos, dois aspectos fundamentais totalmente imbricados: (a) uma história de negligência identificada na desvinculação de recursos para a educação; (b) uma ação que favorece o capital financeiro e os reformadores empresariais na educação pública. Embora o Decreto que cria o Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares (PECIM) tenha indicado ser facultativa a adesão dos entes federativos ao Programa, será possível notar aqui que, a escola pública tem contra si, na atual conjuntura, a pressão para ter de aderir à militarização das escolas, como uma refém com um fuzil apontado contra si, cuja desobediência poderá significar seu extermínio. Sob os sintomas vertiginosos provocados pelas subsequentes usurpações históricas de calote e mecanismos de desvinculação dos valores que deveriam ser a ela destinados, a escola pública vê-se coagida, para poder continuar existindo, a submeter-se às garras da lógica militarizada. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|