Ensino Remoto Emergencial: estudo de caso da disciplina de 'Controle de Processos e Instrumentação' do curso de Engenharia Química da UTFPR, campus de Ponta Grossa
| Autor: | Demito, Matheus Lopes, Januario, Marcela Eduarda, Sebastião, Gabriel Pinto, Inglez, Simone Delezuk |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 13; e322101321388 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 13; e322101321388 Research, Society and Development; v. 10 n. 13; e322101321388 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | Historically, attendance is a very characteristic factor of engineering courses, but recently due to the adversities of the Covid-19 pandemic, it was necessary to implement emergency remote teaching systems to qualify professional engineers, in order not to lose the quality of teaching and supplying the need for professionals demanded by the new industry 4.0 revolution, disruptive and innovative actions were worked to overcome this moment. In this sense, this paper aims to understand how students' academic performance was during the period of emergency remote teaching in the discipline of Process Control and Instrumentation, in addition to discussing nuances of the methodology incorporated for the subject in question in this teaching model. The case study was done with the discipline of Process Control and Instrumentation, from the 7th period of Chemical Engineering at UTFPR, campus of Ponta Grossa. Históricamente, la asistencia es un factor muy característico de los cursos de ingeniería, pero recientemente, debido a las adversidades de la pandemia Covid-19, fue necesario implementar sistemas de enseñanza remota de emergencia para capacitar ingenieros profesionales. Para no perder calidad en la docencia y atender la necesidad de profesionales que demanda la nueva revolución de la industria 4.0, se trabajaron acciones disruptivas e innovadoras para superar este momento. En este sentido, este trabajo se propone comprender el desempeño académico de los estudiantes durante el período de la enseñanza remota de emergencia en la disciplina de Control e Instrumentación de Procesos, además de discutir los matices de la metodología incorporada para la disciplina en cuestión en este modelo de enseñanza. El caso de estudio se realizó con la disciplina de Control e Instrumentación de Procesos, del 7º período de Ingeniería Química en la UTFPR, campus de Ponta Grossa. Los objetivos de este trabajo fueron alcanzados y se espera que este trabajo sirva de referencia para la implementación de metodologías remotas en disciplinas de ingeniería. A presencialidade historicamente é um fator muito característico dos cursos de engenharias, mas recentemente por conta das adversidades da pandemia de Covid-19 precisou-se implementar sistemas de ensino remotos emergenciais para qualificar os profissionais engenheiros. A fim de não perder a qualidade no ensino e suprir a necessidade de profissionais demandados pela nova revolução da indústria 4.0 trabalhou-se ações disruptivas e inovadoras para superar esse momento. Nesse sentido, este trabalho lança-se a entender como foi o rendimento acadêmico dos alunos durante o período de ensino remoto emergencial na disciplina de Controle de Processos e Instrumentação, além de discutir nuances da metodologia incorporada para a disciplina em questão nesse modelo de ensino. O estudo de caso foi feito com a disciplina de Controle de Processos e Instrumentação, do 7º período de Engenharia Química da UTFPR, campus de Ponta Grossa. Os objetivos desse trabalho foram atingidos e espera-se que esse trabalho sirva como referência para implementação de metodologias remotas em disciplinas de engenharia. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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