Contribuciones De La Pedagogía De Paulo Freire A La Formación Del Profesorado: Un Análisis De Proyectos Pedagógicos De Los Grados Del Instituto Federal De Educación, Ciencia Y Tecnología Norte De Minas Gerais - Ifnmg: Contributions of Paulo Freire's Pedagogy: An analysis of Pedagogical Projects of Undergraduate Degrees of The Federal Institute Of Education, Science And Technology Norte de Minas Gerais – IFNMG to Teacher Training

Autor: Moreira dos Anjos, Hellen Vivian, Teixeira Amorim, Mônica Maria, Barreto Rodrigues, Fernando
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista Desenvolvimento Social; v. 27 n. 2 (2021): Paulo Freire e o esperançar de um mundo diferente ; 88-111
Revista Desenvolvimento Social
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES
ISSN: 2179-6807
1982-8608
Popis: The main objective of this article is to analyze the curricular designs and the contribution of Paulo Freire's thought in the Pedagogical Course Projects (PPCs) of Undergraduate Degrees offered by the Federal Institute of Education, Science and Technology North of Minas Gerais (IFNMG). The methodology used is of a qualitative nature, as research and document analysis were prioritized for a better understanding of the documents based on their curricular designs. The article is structured in two parts: the first part contemplates the discussion about teacher education, curriculum and counter - hegemony, with capitalist society as the stage for this analysis and Paulo Freire's teacher education proposal as a counter-hegemonic paradigm, able to critically react to the dominant training models. In the second part, the analysis of the PPCs of the IFNMG Licentiateships was carried out, based on the identification of freirian categories in their course projects. El objetivo principal de este artículo es analizar los diseños curriculares y el aporte del pensamiento de Paulo Freire en los Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) de Grados que ofrece el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Norte de Minas Gerais (IFNMG). La metodología utilizada es de carácter cualitativo, ya que se priorizó la investigación y el análisis de documentos para una mejor comprensión de los documentos a partir de sus diseños curriculares. El artículo se estructura en dos partes: la primera contempla la discusión sobre formación docente, currículum y contrahegemonía, con la sociedad capitalista como escenario de este análisis y la propuesta de formación docente de Paulo Freire como paradigma contrahegemónico, capaz de reaccionar críticamente a los modelos de entrenamiento dominantes. En la segunda parte se realizó el análisis de los PPC de las Licenciaturas IFNMG, a partir de la identificación de categorías freirianas en sus proyectos de curso. O objetivo central deste artigo é analisar os desenhos curriculares e a contribuição do pensamento de Paulo Freire nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) das Licenciaturas ofertadas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Norte de Minas Gerais (IFNMG). A metodologia utilizada é de cunho qualitativo, pois foram priorizadas a pesquisa e a análise documental para uma melhor compreensão dos documentos a partir de seus desenhos curriculares. O artigo está estruturado em duas partes: a primeira parte contempla a discussão acerca da formação de professores, currículo e contra - hegemonia, tendo a sociedade capitalista como palco dessa análise e a proposta de formação docente de Paulo Freire como um paradigma contra-hegemônico, capaz de reagir criticamente aos modelos dominantes de formação. Na segunda parte foi realizada a análise dos PPCs das Licenciaturas do IFNMG, a partir da identificação de categorias freirianas nesses projetos de curso.
Databáze: OpenAIRE
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