FORMAÇÃO EM SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E APRENDIZADOS SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE NO ENSINO SUPERIOR: CHALLENGES AND LEARNINGS ABOUT THE USE OF DIGITAL NETWORKED TECHNOLOGIES IN HIGHER EDUCATION

Autor: de Almeida Souza, Telma, Ferreira dos Santos, Rafaela, Rabetti Giannella, Tais
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Zdroj: EDUCAÇÃO; v. 11 n. 3 (2022): Fluxo Contínuo; 180-201
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
ISSN: 2316-3828
2316-333X
DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3
Popis: The impact of the Covid-19 pandemic on the world represents a need to adapt to a new reality that has led to an educational inventiveness to continue training processes in health, a field in which conflicts emerged, mainly related to the development of clinical practice. This study presents a literature review that aims to analyze the scientific production related to university education in health in the context of this pandemic, identifying the lessons learned about the use of networked digital technologies experienced in this area. The search in the Scielo, Medline, Lilacs, and Ibecs databases was conducted in April 2021, proceeding to the steps of identification, selection, eligibility, and inclusion of articles, resulting in 27 studies included and analyzed. Three categories described the synthesis of studies: Planning and Infrastructure for Remote Learning; Teaching-Learning Strategies; and Psychosocial and Sociocultural Issues. The main challenges encountered were related to the lack of knowledge about the technologies, difficulty in accessing them, and resistance to their use. The learning involved the use of digital technologies in online classes, the production of educational content, and the implementation of services. In addition to enabling the training continuity of health professionals, the actions developed made it possible to meet the demands of the population and reinforced the social role of the university. Given the panorama found, there is a need for more research that contributes to the production of knowledge and the development of innovative pedagogical solutions. KEYWORDS: Covid-19. Higher Education. Health Human Resource Training. Digital Technology. Universities. RESUMEN La pandemia Covid-19 impuso al mundo la necesidad de adaptarse a una nueva realidad que ha incidido en la inventiva pedagógica para continuar los procesos de formación en salud, campo en el que surgieron varios conflictos, principalmente relacionados con el desarrollo de la práctica clínica. Este estudio presenta una revisión de la literatura que tiene como objetivo analizar la producción científica relacionada con la educación universitaria en salud en el contexto de esta pandemia, identificando las lecciones aprendidas sobre el uso de tecnologías digitales experimentadas en esta área. La búsqueda en las bases Scielo, Medline, Lilacs e Ibecs se realizó en abril de 2021, procediendo a las etapas de identificación, selección, elegibilidad e inclusión de artículos, dando como resultado 27 estudios incluidos y analizados. La síntesis de los estudios se describió en tres categorías: Planificación e infraestructura para el aprendizaje remoto; Estrategias de enseñanza-aprendizaje; y Aspectos psicosociales y socioculturales. Los principales desafíos encontrados estuvieron relacionados con el desconocimiento de las tecnologías, la dificultad para acceder a ellas y la resistencia a su uso. El aprendizaje implicó el uso de tecnologías digitales en clases en línea, producción de contenido educativo e implementación de servicios. Además de posibilitar la continuidad de la formación de los profesionales de la salud, las acciones desarrolladas permitieron atender algunas demandas de la población y reforzaron el rol social de la universidad. Dado el panorama encontrado, se necesita más investigación que contribuya a la producción de conocimiento y al desarrollo de soluciones pedagógicas innovadoras. PALABRAS LLAVE: COVID-19. Enseñanza superior. Capacitación de Recursos Humanos en Salud. Tecnología digital. Universidades. A pandemia de Covid-19 impôs ao mundo a necessidade de adequação a uma nova realidade que tem influenciado inventividades pedagógicas mediadas por tecnologias digitais para dar continuidade aos processos formativos na área da saúde, campo no qual diversos conflitos vieram à tona, principalmente relacionados ao desenvolvimento da prática clínica. Este estudo apresenta uma revisão da literatura que teve como objetivo analisar a produção científica relacionada ao ensino universitário em saúde no cenário da presente pandemia, identificando os desafios e aprendizados sobre o uso das tecnologias digitais vivenciados. A busca nas bases Scielo, Medline, Lilacs e Ibecs foi realizada em abril de 2021, procedendo-se às etapas de identificação, seleção, elegibilidade e inclusão dos artigos, resultando em 27 trabalhos incluídos e analisados. A síntese dos estudos foi descrita a partir de três categorias: Planejamento e Infraestrutura para o Ensino Remoto; Estratégias de Ensino-Aprendizagem; e Questões Psicossociais e Socioculturais. Os principais desafios encontrados tiveram relação com à falta de conhecimento sobre as tecnologias, dificuldade de acesso e resistência ao seu uso. Os aprendizados envolveram o uso das tecnologias em aulas online, produção de conteúdo educativo e implementação de serviços. Além de possibilitarem a continuidade da formação, as ações desenvolvidas permitiram o atendimento de demandas da população e reforçaram o papel social da universidade. Frente ao panorama encontrado, percebe-se a necessidade de mais pesquisas que contribuam para a produção do conhecimento e para o desenvolvimento de soluções pedagógicas inovadoras na área. PALAVRAS-CHAVE: Covid-19. Ensino superior. Formação Profissional em Saúde. Tecnologia Digital. Universidade. A pandemia de Covid-19 impôs ao mundo a necessidade de adequação a uma nova realidade que tem influenciado inventividades pedagógicas mediadas por tecnologias digitais para dar continuidade aos processos formativos na área da saúde, campo no qual diversos conflitos vieram à tona, principalmente relacionados ao desenvolvimento da prática clínica. Este estudo apresenta uma revisão da literatura que teve como objetivo analisar a produção científica relacionada ao ensino universitário em saúde no cenário da presente pandemia, identificando os desafios e aprendizados sobre o uso das tecnologias digitais vivenciados. A busca nas bases Scielo, Medline, Lilacs e Ibecs foi realizada em abril de 2021, procedendo-se às etapas de identificação, seleção, elegibilidade e inclusão dos artigos, resultando em 27 trabalhos incluídos e analisados. A síntese dos estudos foi descrita a partir de três categorias: Planejamento e Infraestrutura para o Ensino Remoto; Estratégias de Ensino-Aprendizagem; e Questões Psicossociais e Socioculturais. Os principais desafios encontrados tiveram relação com à falta de conhecimento sobre as tecnologias, dificuldade de acesso e resistência ao seu uso. Os aprendizados envolveram o uso das tecnologias em aulas online, produção de conteúdo educativo e implementação de serviços. Além de possibilitarem a continuidade da formação, as ações desenvolvidas permitiram o atendimento de demandas da população e reforçaram o papel social da universidade. Frente ao panorama encontrado, percebe-se a necessidade de mais pesquisas que contribuam para a produção do conhecimento e para o desenvolvimento de soluções pedagógicas inovadoras na área. PALAVRAS-CHAVE: Covid-19. Ensino superior. Formação Profissional em Saúde. Tecnologia Digital. Universidade.
Databáze: OpenAIRE
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