Awakening the school's curiosity about the brain through weekly visits of neuroscience students to school
| Autor: | Filipin, Geórgia, Perroni, Bruna Meyer, Martins, Alexandre dos Santos, Mello-Carpes, Pâmela Billig |
|---|---|
| Přispěvatelé: | PROEXTMEC e Novos Talentos/CAPES |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Ensino de Bioquímica; v. 13, n. 3 (2015): REB (Jul-Dez); 100-112 Revista de Enseñanza de Bioquímica; v. 13, n. 3 (2015): REB (Jul-Dez); 100-112 Journal of Biochemistry Education; v. 13, n. 3 (2015): REB (Jul-Dez); 100-112 Revista de Ensino de Bioquímica Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (SBBq) instacron:SBBQM |
| ISSN: | 2318-8790 |
| Popis: | This study aims to report the impact of a set of activities called “Neuroblitzes” taken in order to disseminate and popularize the neuroscience in school environment. The activities took place monthly in public schools in the city of Uruguaiana/RS, Brazil during the year 2014, having as teaching methodology a brief theoretical explanation followed by a practical activity on topics related to neuroscience. In general way, the activities were well received by the students, being classified as good and very good, totaling an average final score giving by students of 8.2, considering a scale of 0 to 10. The teachers of the students also emphasized the benefits of playful and interactive learning activities in brain function. We believe that the activities fulfilled its objectives of bringing the school to the university, arousing the curiosity of students and popularizing the neuroscience Este estudo tem a finalidade de relatar o impacto de um conjunto de ações denominadas “Neuroblitzes”, realizadas por estudantes de graduação envolvidos em pesquisas na área de neurociência com o intuito de divulgar e popularizar a neurociência no âmbito escolar. As ações aconteceram mensalmente em escolas públicas do município de Uruguaiana/RS/Brasil durante o ano de 2014, tendo como metodologia didática uma breve explanação teórica seguida de uma atividade prática sobre temas relacionados à neurociência. De modo geral as ações foram bem recebidas pelos alunos, sendo classificadas como boas e muito boas, totalizando uma nota média final atribuída pelos alunos de 8,2, considerando uma escala de 0 a 10. As professoras das turmas participantes também enfatizaram os benefícios de atividades lúdicas e interativas no aprendizado do funcionamento do cérebro. Acredita-se que as atividades cumpriram seus objetivos de aproximar a escola da universidade, de despertar a curiosidade de alunos e de divulgar e popularizar a Neurociência. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|