Una Historicidade del Concepto/Categoria Trabajo Pedagógico
| Autor: | Fuchs, Marcius Minervini, Braido, Luiza da Silva, Ferreira, Liliana Soares |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 11 No. 7; e32911730176 Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 7; e32911730176 Research, Society and Development; v. 11 n. 7; e32911730176 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | This article is part of the discussions on the concept of Pedagogical Work and derives from a study that aimed to analyze the academic production on pedagogical work, from 2011 to 2021, available in the Repository of Theses and Dissertations of a Federal University in the country of the State of Rio Grande do Sul. From a bibliographical research and document analysis, 18 dissertations and 11 theses were studied. Above all, the approach of the Pedagogical Work category/concept was analyzed. With this, it was possible to observe that all studies departed from Ferreira's conception (2010 to 2018) and, in different contexts and themes, applied the category to different school or training spaces. Furthermore, it was possible to observe divergences and, in the same way, punctual convergences between the studies that point to the need for more studies and development of the concept, which, in short, aims to explain the work of teachers. Este artículo forma parte de las discusiones sobre el concepto de Trabajo Pedagógico y deriva de un estudio que tuvo como objetivo analizar la producción académica sobre el trabajo pedagógico, de 2011 a 2021, disponible en el Repositorio de Tesis y Disertaciones de una Universidad Federal del interior de Brasil. el Estado de Rio Grande do Sul. A partir de una investigación bibliográfica y análisis documental, se estudiaron 18 disertaciones y 11 tesis. Sobre todo, se analizó el enfoque de la categoría / concepto de Trabajo Pedagógico. Con esto, se pudo observar que todos los estudios partieron de la concepción de Ferreira (2010 a 2018) y, en diferentes contextos y temáticas, aplicaron la categoría a diferentes espacios escolares o formativos. Además, fue posible observar divergencias y, del mismo modo, convergencias puntuales entre los estudios que apuntan a la necesidad de profundizar los estudios y desarrollo del concepto, que, en definitiva, pretende explicar el trabajo de los docentes. Este artigo insere-se nas discussões sobre o conceito de Trabalho Pedagógico e deriva de estudo que objetivou analisar a produção acadêmica sobre trabalho pedagógico, no período de 2011 a 2021, disponível no Repositório de Teses e Dissertações de uma Universidade Federal do interior do Estado do Rio Grande do Sul. A partir de uma pesquisa bibliográfica e de análise documental, foram estudadas 18 dissertações e 11 teses. Analisou-se, sobretudo, a abordagem da categoria/conceito Trabalho Pedagógico. Com isso, foi possível observar que todos os estudos partiram da concepção de Ferreira (2010 a 2018) e, em diferentes contextos e temáticas, aplicaram a categoria a diferentes espaços escolares ou formativos. Ainda, foi possível observar divergências e, do mesmo modo, convergências pontuais entre os estudos que apontam para a necessidade de mais estudos e desenvolvimento do conceito, que, em suma, visa a explicar o trabalho dos professores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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