Psicología de la educación en la educación superior: a partir de prácticas desarrolladas en un programa de apoyo al estudiante

Autor: Holanda, Marina Araújo, Nova, Luana Melo Sales Albuquerque Vila, Medeiros, Rosana Ferreira de, Aguiar , Luiza Ary, Freitas , Maria Domingas Câmara, Joca , Terezinha Teixeira
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 10; e460101019126
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 10; e460101019126
Research, Society and Development; v. 10 n. 10; e460101019126
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article aims to report on the importance of the educational psychology practice in higher education. It is understood as an experience report of five interns, in a university student support program, based on records in reports and transcripts of the Psychology course interns and the field diary of the advisor by her supervision. The setting took place at a private university from northeastern Brazil, during the period from February 2020 to June 2021, from the activities developed, partly in presential and partly online, due to pandemic that devastates the world. Content analysis was applied and listed the categories: accessibility and inclusion support, psych pedagogical support, psychological listening facilitation of emotional skills workshop, the online support's impact and the gains in psychologist's formation. It was found that the multiple activities developed in the internship promoted gains in the training of interns and developed a new way of perceiving and accepting differences in the educational and social context. Este artículo tiene como objetivo informar sobre la importancia de la práctica de la psicología educativa en la educación superior. Se entiende como un informe de experiencia de cinco pasantes, en un programa de apoyo a estudiantes universitarios, con base en los registros en informes y transcripciones de los pasantes del curso de Psicología y el diario de campo del supervisor de los alumnos. El escenario tuvo lugar en una universidad privada en el noreste de Brasil, de febrero de 2020 a junio de 2021, a partir de las actividades desarrolladas, en parte presencial y en parte en línea, debido a la pandemia que asola al mundo. Se adoptó el análisis de contenido y se enumeraron las siguientes categorías: apoyo a la accesibilidad e inclusión, apoyo psicopedagógico, escucha psicológica, taller de facilitación de habilidades emocionales, impacto de la atención en línea y ganancias en la formación de psicólogos. Se constató que las múltiples actividades desarrolladas en la pasantía promovieron ganancias en la formación de los pasantes y desarrollaron una nueva forma de percibir y aceptar las diferencias en el contexto educativo y social. Este artigo tem o objetivo de relatar sobre a importância da prática da psicologia educacional no ensino superior. Compreende-se como um relato de experiência de cinco estagiárias, em um programa de apoio ao estudante universitário, a partir dos registros em relatórios e transcrições das estagiárias do curso de Psicologia e o diário de campo da orientadora provindo de suas supervisões. O cenário deu-se em uma universidade particular do nordeste brasileiro, durante o período de fevereiro de 2020 a junho de 2021, baseado nas atividades desenvolvidas, em parte presencial e em parte virtual, devido a pandemia que assola o mundo. Adotou-se a análise de conteúdo e elencou-se as categorias: apoio à acessibilidade e inclusão, apoio psicopedagógico, escuta psicológica, facilitação de oficina de habilidades emocionais, o impacto do atendimento online e os ganhos na formação do psicólogo. Foi contatado que as múltiplas atividades desenvolvidas no estágio, promoveu ganhos na formação das estagiárias e desenvolveu nova forma de perceber e acolher as diferenças no contexto educacional e social.
Databáze: OpenAIRE
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