Maskana. Revista científica
| Autor: | Pinos Vélez, Verónica Patricia, Pinos Abad, Guido Marcelo, Palacios Madero, María Dolores |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad de Cuenca Universidad de Cuenca instacron:UCUENCA |
| Popis: | Lesbianas, gays, bisexuales y transexuales (LGBT) son un grupo minoritario relevante en la comunidad, cuyo reconocimiento despierta reacciones emocionales, percepciones y actitudes, la mayoría de tendencia negativa. Las percepciones y actitudes de rechazo se deben en gran parte a los prejuicios contra ese grupo minoritario, que a menudo conduce a una estigmatización de las personas LGBT. El propósito principal de la investigación fue la evaluación de las percepciones de los adolescentes hacia las personas LGBT. Una encuesta, que consta de una serie de preguntas cualitativas y cuantitativas que ofrece a los encuestados la posibilidad de proporcionar comentarios y observaciones personales, se aplicó a 1130 estudiantes y a 31 de sus profesores de colegio. Los estudiantes, en general, señalaron que no es correcto maltratar a las personas LGBT. Además, ellos percibieron que la familia, la escuela y sobre todo la sociedad son ambientes hostiles para LGBT. Por otra parte, la mayoría expresaron que en el supuesto caso de ser ellos LGBT, no sabrían la reacción de su familia, amigos, profesores y pares; incluso percibieron rechazo por parte de sus amigos y compañeros, presión para que cambien de parte de sus padres, y una actitud de indiferencia por parte de sus profesores, al considerar que pocas veces se preocupan por la situación personal de los estudiantes; además, teniendo en cuenta la opinión pública generalizada y considerando que usualmente son blanco de fuertes actitudes negativas, algunos adolescentes dijeron que probablemente no lo harían público. En conclusión, para lograr la equidad social para las personas LGBT se debe trabajar por la liberación de perjuicios sexuales en la sociedad en general, lo que requiere el inicio de una serie de actividades, entre ellas, la iniciación de programas educativos con el objetivo de eliminar prejuicios y promover mentes abiertas a las diferencias sexuales. Lesbian, gay, bisexual and transgender (LGBT) people are a minority group, whose recognition awakens emotional reactions, perceptions and attitudes; the majority with negative tendence. The perceptions and attitudes of rejection are due in large part to the prejudice against this group, which often leads to a stigmatization of LGBT people. Assessment of the perceptions of adolescents towards LGBT individuals was the main purpose of the research. A survey, consisting of a series of qualitative and quantitative questions offering the surveyed people the possibility of providing to the questions personal comments and observations, was applied to 1130 college students and 31 teachers. The students in general stated that it is incorrect mistreating LGBT people. They strongly perceive that family, school and especially the society as hostile environments for LGBT. Moreover, most of the surveyed adolescents expressed serious concern that if they were LGBT, they would worry about the emotional reaction of family, friends, teachers and peers. In the worst case, they even expect being rejected by friends and peers, experience pressure from their family to change attitude, and likely be confronted by an indifferent attitude of their teachers as the latter usually seldom care about the personal situation of students. Given the widespread public opinion and the risk to become the target of strong negative attitudes some adolescents stated to be very reluctant to make public their sexual orientation. It is believed that for achieving social equity for LGBT people one has to work towards the liberation for the broader society from sexual oppression, requiring the initiation of a series of activities, such as the initiation of educational programs aiming de-ligitimization of the prejudice and the opening of people’s mind. Cuenca volumen 2; número 2 (diciembre 2011) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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